任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表22(1).doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、喜歡參與各種學(xué)科研究，制作有效的教學(xué)課件，使用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)。2、喜歡和學(xué)生在一起，師生共同學(xué)習(xí)，喜歡稱(chēng)某一方面比自己知道的多的學(xué)生為老師，不恥下問(wèn)，一個(gè)問(wèn)題的解答可以詢問(wèn)多名教師或?qū)＜?，給學(xué)生做出好的榜樣。3、喜歡讀書(shū)，以書(shū)為友。對(duì)學(xué)生“嚴(yán)而有度”嚴(yán)得合理，嚴(yán)得有分寸，嚴(yán)得有方法，這方面不太好。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、網(wǎng)絡(luò)教研與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，可以借鑒，以充實(shí)自己提高自己。1、教學(xué)實(shí)踐中，家長(zhǎng)注重分?jǐn)?shù)，與素質(zhì)教育不同步。2、積極參加教學(xué)實(shí)踐，在展

2、示中獲得進(jìn)步。2、教研與教學(xué)不匹配。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1、做有教學(xué)智慧的教師，傳真道，授真業(yè)，解真惑。2、做有管理智慧的教師，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。3、做研究與反思相結(jié)合教師，多做教學(xué)研究，教學(xué)反思，提升自己的能力與水平。。2、做學(xué)習(xí)型教師，學(xué)以致用。教科研能力需強(qiáng)力推進(jìn)Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）網(wǎng)絡(luò)研修與個(gè)人研修現(xiàn)結(jié)合，可以不斷了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果，并建立自己的博客語(yǔ)文園地。時(shí)間保障問(wèn)題。要學(xué)會(huì)擠時(shí)間。