侯晉媛個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1.性格溫和，教育學(xué)生有耐心；2.富有熱情，對待工作充滿激情；3.善于嘗試新事物，接受新事物；4.能積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)；5.善于團結(jié)同事，取長補短，共同進步。1.關(guān)于教育教學(xué)理論知識有待進一步學(xué)習；2.對待課本的研究不夠深入；3.對待學(xué)生過于容忍，無法做到過于嚴肅；4.做事太認真。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1.利用多年教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風格提高教學(xué)質(zhì)量；2.利用充分的教學(xué)資源讓課堂變的活躍；3.家長素質(zhì)整體較高，易于交流；4.多次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)；5.科

2、組、備課組每位老師每學(xué)期輪流承擔公開課、及時評課，促進了教學(xué)交流、共同進步；、1克服自身的認知和惰性；2持之以恒的堅持與努力學(xué)習。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1．科組、備課組每位老師每學(xué)期輪流承擔公開課、及時評課，促進了教學(xué)交流、共同進步2.多讀書，多學(xué)習，提高自己的專業(yè)知識水平。3.用自己的細心，耐心感染學(xué)生，做學(xué)生的好老師。1.課堂評價不到位，對待學(xué)生的優(yōu)點、劣勢不能及時給予正確的評價；2.面對壓力有時沒能采取積極的對策，沒能樹立信心迎難而上；3.自身文化底蘊不深，理論水平不高。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1.積極參加學(xué)校組織的評課、備課、說課等活動，在實踐

3、中不斷提升自己；2．積極聽課，從同事的優(yōu)秀課堂中吸收營養(yǎng)，盡快提高；3．利用網(wǎng)絡(luò)平臺，向同行積極學(xué)習。1.積極提升自身文化水平、理論水平；2.積極了解國內(nèi)外動態(tài)，與時俱進；3.積極發(fā)現(xiàn)自身問題，勇于改進。