地理讀圖能力培養(yǎng).doc

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1、學(xué)員微經(jīng)驗分享-如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力堯頭鎮(zhèn)學(xué)校侯彥鵬2017年11月3日如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力堯頭鎮(zhèn)學(xué)校侯彥鵬　　?　　地理學(xué)科是一門綜合性和地域性都很強的學(xué)科。作為初中階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其他學(xué)科都無法替代，尤其是教材中大量翔實的、圖文并茂的地理圖表，可以讓學(xué)生直接感知地理事物的現(xiàn)象和規(guī)律，讓學(xué)生在較短的時間、以較快的速度，更好地掌握地理基礎(chǔ)知識和基本技能。地圖是地理學(xué)科有別于其他學(xué)科最明顯的特征，與老教材相比，新教材的一個突出特點是圖文并茂，有許多課文是以地圖為主體，各種地圖中儲藏著大量的信息。培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和閱讀地圖，并從地圖上獲取信息是素質(zhì)教育

2、的要求，離開了地圖的地理學(xué)習(xí)就不是真正意義上的地理學(xué)習(xí)。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。”要擺脫學(xué)生的學(xué)習(xí)困境，我認(rèn)為首先應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，特別是對學(xué)生“讀圖、析圖”能力的培養(yǎng)。因此，初中地理教學(xué)就要求學(xué)生必須掌握閱讀和使用地圖的基本技能，學(xué)會閱讀地圖、繪制地理圖表，初步形成觀察自然和社會環(huán)境的能力。而學(xué)會讀圖是掌握地理圖表最基本的技能。地圖是地理知識的模像直觀。有人這樣認(rèn)為：“地圖是地理學(xué)的第二語言，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的拐杖?！币虼耍乩斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，訓(xùn)練學(xué)生的空間想象能力，就變得十分重要。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力呢？?一、

3、學(xué)習(xí)對生活有用的地理?　　這是新課標(biāo)的基本理念。學(xué)生讀圖能力的最高境界就是能運用地圖解決現(xiàn)實生活中的地理問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排一些活動，讓學(xué)生嘗試運用地圖，要讓學(xué)生對地圖產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學(xué)習(xí)欲望，這樣，學(xué)生才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)的動力。那么，如何讓學(xué)生對地圖產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我認(rèn)為，興趣來源于生活，來源于社會生活實踐。因此，教師在實際課堂教學(xué)過程中要不斷地將生活實例引入到課堂教學(xué)中去，這樣才能收到良好的課堂教學(xué)效果，并達(dá)到預(yù)期的目的。?二、在地理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力?　　首先，在看圖中提高學(xué)生的讀圖能力。在地理課堂教學(xué)

4、中我們會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的有關(guān)知識時總是喜歡跳過地圖或只是看一些有彩色照片的圖來作為一種欣賞，根本沒有讀圖的意識，事實上，地理圖表是地理信息的主要載體，新教材里的許多內(nèi)容就是通過讀圖、提問的方式讓學(xué)生掌握地理知識的，圖表是課文的有機(jī)組成部分。因此要想掌握地圖，教師就要有意識地將地圖展示給學(xué)生，從地圖的三要素入手，比例尺、方向、圖例和注記缺一不可，這樣，由表及里，由淺入深，逐步挖掘地圖的有關(guān)信息，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法和基本能力，使他們能夠提高讀圖的興趣，從而養(yǎng)成準(zhǔn)確讀圖的良好習(xí)慣。?　　其次，利用各種形式的地圖演示，對地圖進(jìn)行講解、分析，培

5、養(yǎng)和提高學(xué)生的讀圖能力。在教學(xué)中，注重地圖和教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，結(jié)合圖提問，引導(dǎo)學(xué)生通過地圖分析相關(guān)信息，通過地圖信息讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成讀圖思考的習(xí)慣。通過師生雙邊活動，既能活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力和理順學(xué)生的讀圖思維，又能培養(yǎng)學(xué)生運用地圖去學(xué)習(xí)掌握地理知識和技能的習(xí)慣，提高讀圖、分析地圖的能力；更能使學(xué)生直觀地記住各種地形名稱及具體位置，避免張冠李戴。?　　再次，在教師講解圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行填圖、繪圖。當(dāng)學(xué)生對圖有了初步的印象后，可通過填充圖冊練習(xí)填圖，也可以讓學(xué)生在紙上描繪出相應(yīng)的地圖輪廓，使學(xué)生形成空間觀念，以鞏固所學(xué)，接著教師在黑板或多媒體課件

6、上示范填圖，學(xué)生在紙上模仿并獨立填圖，最后通過投影展示效果，通過相互比較，讓學(xué)生自己選出最佳的“作品”，這樣更能加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到熟練程度。?三、重視多媒體的應(yīng)用?　　教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，多媒體的應(yīng)用已成為教學(xué)的重要輔助手段。教學(xué)時，教師應(yīng)盡量利用課余時間充分準(zhǔn)備制作課件運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生呈現(xiàn)地圖，讓學(xué)生扮演“小老師”，給同學(xué)們講解、分析地圖，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到把課堂還給學(xué)生。?四、發(fā)揮教師的板圖效應(yīng)?　　多媒體的應(yīng)用為教學(xué)提供了方便，但我們不能忽視板

7、圖的作用。對地理學(xué)科而言，尤其應(yīng)注重板圖效應(yīng)，教師的板圖可以引起學(xué)生的有意注意，加深同學(xué)們對該圖的印象，其最大優(yōu)點在于板圖運用靈活。對于許多重點的地圖或?qū)W生難以記憶的地圖，可帶領(lǐng)學(xué)生和老師一起畫，在教師的示范與引導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成繪圖的習(xí)慣、具備繪圖的能力，體現(xiàn)對“終身發(fā)展有用的地理”的基本理念。?　　總之，地圖是學(xué)習(xí)地理的必要手段，教師在地理課堂教學(xué)過程中一定要重視地圖教學(xué)。通過讀圖，可在圖中感悟地理的相關(guān)知識，不僅讓學(xué)生學(xué)會讀圖與析圖，而且用好地圖，用活地圖，在地圖中感知地理信息，并通過讀圖、用圖，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地理事物的

8、思想感情，從而讓學(xué)生達(dá)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握地理基礎(chǔ)知識和基本技能，這既