武英自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢1.專業(yè)基礎(chǔ)扎實，對待工作態(tài)度認(rèn)真、責(zé)任感強2.對自己要求較嚴(yán)格；認(rèn)真參加各種培訓(xùn)任務(wù)；3.善于團(tuán)結(jié)周圍的同事，和同事一起學(xué)習(xí)，一起研討，共同進(jìn)步Ｗ　劣勢1.自身專業(yè)理論有待提高2.上課形成較為固定的模式，缺乏進(jìn)一步的創(chuàng)新。3.對學(xué)困生輔導(dǎo)監(jiān)督耐心不夠，不能堅持外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、科組、備課組每位老師每學(xué)期輪流承擔(dān)公開課、及時評課，促進(jìn)了教學(xué)交流、共同進(jìn)步；、2、年級教研組的教師經(jīng)驗豐富，精力充沛，陽光開朗。教科室積極為教師提供網(wǎng)絡(luò)資源，提供

2、交流和發(fā)展的平臺。領(lǐng)導(dǎo)很重視平常的教研工作。1、自身的認(rèn)知和惰性。2、持之以恒的堅持與努力。3、年齡偏大，身體健康走下坡路，有時感覺力不從心。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）積極參加學(xué)校組織的說課、做課、觀課、評課活動，在參與中學(xué)習(xí)、交流、反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。Ｓ——停（劣勢）1.和同事合作、申報不同級別的課題研究，不斷探討、實踐，以提升自己的理論水平和實踐經(jīng)驗。2.利用好身邊以及網(wǎng)絡(luò)等一切有效資源，積極開發(fā)和探索新的上課模式和思路，并且大膽實踐3.努力改進(jìn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣用自己的細(xì)心，耐心感染學(xué)生，做學(xué)生的好老師，

3、好朋友。Ｅ——抓（機遇）投身新一輪課改，武裝自己的頭腦，提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)努力學(xué)習(xí)-+反思+再學(xué)習(xí)+實踐Ｄ——御（威脅）合理安排生活、工作時間，努力減少職業(yè)倦怠