崔鳳英自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢對待任何事情都很執(zhí)著，追求完美，想做到最好；工作積極主動，熱愛本職崗位；責(zé)任心強，能夠平等對待每個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長。善鉆研，會統(tǒng)籌，能積極主動處理工作中遇到的問題；熱愛工作，關(guān)心學(xué)生，善于用人文的東西影響學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)；善于團結(jié)周圍的同事，和同事一起學(xué)習(xí)，一起研討，共同進(jìn)步。資歷較淺，個人成長不夠迅速；處理問題能力不夠強，工作中有急躁情緒；不知道如何去讀書，具體讀哪些書；忙時就懶惰，不能認(rèn)真讀書和備課；周圍沒有專

2、業(yè)引領(lǐng)的導(dǎo)師。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓寬了眼界，豐富了課堂教學(xué)的方式方法；2、多次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)1、克服惰性心理二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1借助各類教育教學(xué)平臺，想同仁學(xué)習(xí)，開闊眼界，拓展思路，通過用英語的方法拓展教學(xué)思路，避免走彎路，提高教學(xué)水平。2積極參加學(xué)校組織的說課、做課、觀課、評課活動，在參與中學(xué)習(xí)、交流、反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。1自身文化底蘊不深，理論水平不高2克服培訓(xùn)過程中的走過場錯誤認(rèn)識Ｅ

3、——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）通過互聯(lián)網(wǎng)等各種平臺，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育方法與理念，研究在執(zhí)教過程中的各種問題，不斷提高教學(xué)效果。生活、工作時間的合理安排，家人、學(xué)生關(guān)系的正確處理。