讀《今天怎樣做班主任》有感.doc

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1、讀《今天怎樣做班主任》有感讀《今天怎樣做班主任》的感覺我最近閱讀《今天怎樣做班主任》，我感覺非常深刻。本書是與讀者溝通的案例研究，案例恰恰是一線教師提出的實(shí)際問題。它可以用作參考。王先生從理論層面分析了每個案例，拓寬了我的視野。我班級工作的作用仍然很大。具體來說，有以下幾點(diǎn)：首先，班主任是一個非常專業(yè)的工作。班主任像醫(yī)生一樣專業(yè)。我們的班級工作不好，主要是因?yàn)槿狈I(yè)性。通過行政命令促進(jìn)缺乏專業(yè)班主任的日常工作。它是基于經(jīng)驗(yàn)，人們?nèi)绾巫龅降模以撛趺醋?怎么做過去，現(xiàn)在怎么辦呢，這樣的班主任很累。其次，班主任應(yīng)該學(xué)會思考。課堂作業(yè)看似簡單：學(xué)習(xí)，健康，紀(jì)律等。一旦出現(xiàn)問題，班主任必須考慮

2、問題的原因。正如王先生所說，只有原因的診斷才能開處方，否則就會被拋棄。在我們的實(shí)際工作中，診斷的心態(tài)還不夠，誤診技術(shù)仍然缺乏。這需要我們積累更多，積累典型病例，并提高診斷技能。第三，班主任必須具有強(qiáng)烈的民主意識。今天的學(xué)生與過去不同：有很多孩子只有一個孩子，性格堅強(qiáng);廣博的知識，敢說敢。民主必須以尊重為基礎(chǔ)。王先生在書中的許多地方都提到了“尊重”的學(xué)生。尊重是與學(xué)生良好溝通的金鑰匙。只有尊重和理解學(xué)生，我們才能理解學(xué)生的內(nèi)心世界并誠實(shí)地與他們溝通。教育中沒有法律，而且你正在接受法律。只有深入學(xué)生，認(rèn)真討論，不斷研究，以突出學(xué)生主體為指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，同時，教師必須不斷提高自

3、身素質(zhì)，才能為學(xué)生帶來新的信息和靈感。