鄒忌諷齊王諫75569.doc

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1、《鄒忌諷齊王納諫》說(shuō)課稿尊敬的老師，大家好！今天我說(shuō)課的篇目是《鄒忌諷齊王納諫》，為了更好的體現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。第一方面：說(shuō)教材首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)教材的地位和作用：《鄒忌諷齊王納諫》是人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的第二篇課文，選自《戰(zhàn)國(guó)策.齊策》。本單元編寫(xiě)了《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《愚公移山》、《詩(shī)經(jīng)》兩首等古典詩(shī)文的名篇。這些文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，精僻而富有特色，故事情節(jié)所折射出的人生哲理能很好地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)文應(yīng)用能力，審美能力與促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。初

2、中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文言文的要求是：培養(yǎng)學(xué)生具有閱讀淺顯文言文的能力，把握文章的思想內(nèi)容，弘揚(yáng)民族文化，為形成一定的傳統(tǒng)文化奠定基礎(chǔ)?！多u忌諷齊王納諫》這篇課文記敘了鄒忌諷齊王納諫，通過(guò)自已比美這件日常小事設(shè)喻，使齊王廣言路，修明政治的故事。鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設(shè)喻，由已及君，以小見(jiàn)大，由家事到國(guó)事，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力，明確鄒忌勸說(shuō)藝術(shù)，及齊王納諫而使得國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛的意義，學(xué)習(xí)它，對(duì)于讓學(xué)生了解先秦文學(xué)，認(rèn)識(shí)中華民族的精華，形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，從中汲取民族智慧，提高文言文的閱

3、讀能力，有著極其重要的作用。其次，我來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)：7根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，再結(jié)合本單元的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)與能力目標(biāo)：①掌據(jù)文中的重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和特殊的文言句式。②了解《戰(zhàn)國(guó)策》的相關(guān)知識(shí)。③培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，深刻的分析力和較高的語(yǔ)言素養(yǎng)。 過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)敘述詳略得當(dāng)，主次分明的藝術(shù)手法，理解諷喻說(shuō)理的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)“諷諫”的妙處，認(rèn)識(shí)除弊的歷史意義和今天借鑒的現(xiàn)實(shí)意義。再次，我來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：初中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文言文

4、教學(xué)的要求是不必對(duì)藝術(shù)特色等做過(guò)多的分析，因此，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：理解課文，總結(jié)一詞多義，古今異義和詞類(lèi)活用，特殊句式現(xiàn)象。把握文章詳略處理，諷喻說(shuō)理的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)為：體會(huì)鄒忌進(jìn)諫的技巧。 第二方面，說(shuō)教學(xué)方法：初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)過(guò)程應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。據(jù)此，我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：（一）、朗讀法：使學(xué)生在朗讀中感知課文，理解課文。并學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言藝術(shù)。（二）、討論點(diǎn)撥法：從不同角度巧設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生思考

5、，讓學(xué)生自主解決疑問(wèn)，把握課文內(nèi)涵。7（三）、情景激勵(lì)法、比較法、分析法等。針對(duì)重、難點(diǎn)，逐個(gè)層次分析，使學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這樣，就從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的心理特征喝知識(shí)水平出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，為他們終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三方面，說(shuō)學(xué)法：新教學(xué)大綱明確指出："要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究。要重視師生的語(yǔ)言交際和心靈溝通。""重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)。"據(jù)此，我確定了以下學(xué)法及能力培養(yǎng)：1、圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注的方法。2、參照注解，動(dòng)口

6、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。 3、嘗試對(duì)歷史散文做一點(diǎn)評(píng)析。第四方面，說(shuō)教學(xué)過(guò)程：基于以上考慮，根據(jù)教指導(dǎo)學(xué)，為了學(xué)，服務(wù)于學(xué)的指導(dǎo)思想，我準(zhǔn)備采用以下的教學(xué)步驟來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。第一步：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：我由典故“一鳴驚人”來(lái)導(dǎo)入新課《鄒忌諷齊王納諫》。人們常說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一般”又說(shuō)“興趣是最好的老師”。所以導(dǎo)入新課的開(kāi)場(chǎng)白就顯得十分的重要，好的導(dǎo)語(yǔ)能營(yíng)造適宜的氛圍，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。 第二步釋題和背景介紹1、釋題：“鄒忌諷齊王納諫”7巧妙地用一個(gè)兼語(yǔ)句式

7、，點(diǎn)明了文章內(nèi)容的兩個(gè)方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。其中的諷是指用含蓄的話暗示或勸告。2、簡(jiǎn)介人物：鄒忌，齊國(guó)的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱(chēng)。 齊王，齊威王，齊國(guó)很有作為的君主。 3、背景介紹 4、介紹《戰(zhàn)國(guó)策》的基本情況和它在中國(guó)文學(xué)史上的地位。有助于學(xué)生了解中華文化的發(fā)展，激發(fā)愛(ài)國(guó)的情懷。第三步：朗讀課文 1、播放名家朗讀錄音。名家精彩的朗讀，使學(xué)生受到熏陶和體驗(yàn)，有助于文化底蘊(yùn)的形成。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，提出要求：圈點(diǎn)、勾畫(huà)不理解的詞句，批注有疑問(wèn)的內(nèi)容。 第四步：學(xué)習(xí)課文

8、的第一段1、講清重點(diǎn)文言詞句。 如：“鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗”、“我孰與城北徐公美？”、“朝服衣冠，窺鏡而自視”、“吾妻之美我者，私我也” 2、思考討論 （1）鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國(guó)家政事的，這件家庭瑣事是什么？ （2）妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”7，由此他想到了什么呢?誦讀指導(dǎo)：此段從鄒忌與徐公比美寫(xiě)起，三問(wèn)三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語(yǔ)氣也各不相同：其妻由衷的愛(ài)戀之情、其妾畏懼拘謹(jǐn)之情、其客的阿諛?lè)畛兄槎?/p>