幼兒園中班教案《熊和木頭人》（通用）.doc

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1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《熊和木頭人》中班教學(xué)計(jì)劃《熊和木頭人》適用于中班游戲主題教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)習(xí)民間游戲《熊和木頭人》，體驗(yàn)與同伴玩游戲的樂(lè)趣，練習(xí)聽(tīng)力說(shuō)明來(lái)做動(dòng)作和自我控制能力，因此孩子們學(xué)會(huì)使用身體動(dòng)作來(lái)匹配游戲。玩游戲，看看幼兒園中班《熊和木頭人》的教學(xué)計(jì)劃。游戲目標(biāo)：1.練習(xí)聽(tīng)指令以執(zhí)行動(dòng)作和自我控制。2，學(xué)習(xí)民間游戲《熊和木頭人》，體驗(yàn)與同伴玩游戲的樂(lè)趣。3，讓孩子學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)匹配游戲玩法。4.測(cè)試孩子的反應(yīng)能力并鍛煉他們的個(gè)人能力。游戲準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：熟悉游戲《熊和木頭人》。2，環(huán)境創(chuàng)造：戶外，室內(nèi)活動(dòng)均可。游戲過(guò)程

2、：1.帶出游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。老師介紹說(shuō)：“孩子們知道木人長(zhǎng)什么樣嗎？''木人會(huì)動(dòng)嗎？“'木人能做什么？“二，老師講解，示范玩法1.年幼的孩子井井有條2，老師講解游戲玩法：（1）老師扮演熊，幼兒扮演木人，整齊站立。當(dāng)老師向前走時(shí)，年幼的孩子會(huì)跟著走，他們可以學(xué)習(xí)動(dòng)物并制作各種形狀。老師走在隊(duì)伍的前面，喊著“熊和木頭人”。密碼結(jié)束后，他突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。這時(shí)，孩子無(wú)法動(dòng)彈。無(wú)論他處于什么位置，都應(yīng)該保持靜止。如果老師發(fā)現(xiàn)有人在移動(dòng)，他將退出游戲并在他旁邊觀看。老師問(wèn)：“密碼輸入完畢后，孩子們?cè)撛趺崔k？“老師問(wèn)：“如果木頭人說(shuō)話，

3、笑或移動(dòng)，他該怎么辦？“（2）請(qǐng)個(gè)別的孩子和老師一起示范第三，孩子們玩游戲，老師給予指導(dǎo)1.第一次玩游戲時(shí)，老師在前面緩慢行走，而孩子在后面緩慢行走并擺姿勢(shì)。2.第二次比賽時(shí)，老師在前面向前跑，而幼兒則跟隨小跑在后面，擺姿勢(shì)，并在第一輪活動(dòng)的基礎(chǔ)上加快步伐。四，游戲狀況評(píng)論游戲很難：1.在游戲中，老師應(yīng)贊揚(yáng)堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的孩子，并鼓勵(lì)他們按照游戲說(shuō)明和游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。2.為了提高幼兒的興趣，老師在讀完最后一個(gè)單詞時(shí)可以做一些動(dòng)作，例如：“平衡”形狀，“小猴子”形狀等，使孩子迅速學(xué)會(huì)保持鎮(zhèn)定和安靜，并學(xué)會(huì)移動(dòng)。聲音不夠大，隊(duì)列混亂，鏈接可以

4、更豐富和更深入，例如用熊抓木人，用木人同伴解救等。小型百科全書(shū)：熊是食肉動(dòng)物的通用術(shù)語(yǔ)。熊通常是溫和的，但是在挑釁或危險(xiǎn)的時(shí)候，很容易生氣并且打架非常激烈。