幼兒園中班教案《滴答滴答》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《滴答滴答》帶反思中班教學(xué)計(jì)劃《滴答滴答》包括對(duì)適用于中班的以語(yǔ)言為主題的教學(xué)活動(dòng)的反思，以使孩子們與散文內(nèi)容建立豐富的聯(lián)系，感受散文中優(yōu)美的句子，了解相互關(guān)心的美好感覺角色之間，并愿意扮演簡(jiǎn)單的角色。散文情節(jié)，來看看幼兒園中班01003010，對(duì)課程計(jì)劃有一些反思。活動(dòng)目標(biāo)：1.感受散文中優(yōu)美的句子，了解人物之間相互關(guān)懷的美好感覺。2，可以發(fā)展豐富的散文內(nèi)容聯(lián)想。3，愿意按角色執(zhí)行簡(jiǎn)單的散文劇情。4.通過將視聽和說話相結(jié)合的交互式方法來發(fā)展連貫表達(dá)的能力。繁重而艱巨的活動(dòng)：感受散文優(yōu)美的句子，了解人物之間的愛。（分析散

2、文時(shí)，既要從句中又要從情感上進(jìn)行）可以與散文的內(nèi)容發(fā)展豐富的聯(lián)系。（這與工作日的幼兒經(jīng)歷有關(guān)。帶領(lǐng)孩子們?cè)谏险n前在雨中玩耍，并將其轉(zhuǎn)移到小型運(yùn)動(dòng)中，了解庇護(hù)小型動(dòng)物的方法，為班上的協(xié)會(huì)）活動(dòng)準(zhǔn)備：1.有經(jīng)驗(yàn)并與小動(dòng)物交往，避免下雨。2.錄音帶《滴答滴答》。3.背景圖像和可移動(dòng)字符圖?；顒?dòng)程序：首先，創(chuàng)建問題情境，導(dǎo)入主題。1.展示小螞蟻，雞和兒童的照片。問題：屏幕上的雞，螞蟻和兒童是什么？2.“滴答滴答”顯示雨滴并詢問“發(fā)生了什么事？“摘要：“滴答作答”，天上有小雨，雞，小螞蟻，孩子們真的很著急，誰(shuí)來幫助他們？讓我們聽聽散文《滴答、滴答》

3、。（在本次會(huì)議上，我用雨滴的聲音引起了幼兒的興趣。下雨時(shí)，誰(shuí)來幫助小動(dòng)物？樹立了這樣的懸念，為幼兒享受內(nèi)心的平靜鋪平了道路。）其次，欣賞配樂，感受并理解散文的內(nèi)容和情感。1.欣賞配樂散文兩次。問題：散文的名字是什么？誰(shuí)幫助小雞，小螞蟻，孩子們躲在雨中？（根據(jù)答案顯示字符圖）2.孩子再次欣賞散文。問題：散文中有哪些傘？為什么要打XX傘？（鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美的詩(shī)歌表達(dá)）3.上一次欣賞配樂的時(shí)間。問題：您喜歡這篇文章嗎？為什么？鼓勵(lì)幼兒背誦兩次散文。（此鏈接是此活動(dòng)的重點(diǎn)。散文的重點(diǎn)是感受詩(shī)歌的優(yōu)美詞句并理解人物之間的關(guān)愛。通過反復(fù)的欣賞和解釋可以

4、直觀地感受到前者；但是后者可以理解為了讓孩子們有一種直觀的感覺，我提出了一個(gè)問題：為什么它使XX成為雨傘？并在孩子的回答中加以改進(jìn)，并分析“XX是為了XX不要下雨。在一把雨傘的支持下，它可以用愛心積極地幫助他人。促進(jìn)后，孩子對(duì)散文中的情感線索有了清晰的了解，關(guān)鍵部分得到了解決。）第三，孩子們開始聯(lián)想，試圖用散文來表達(dá)他們的想象力。1.顯示小青蛙，小兔子和小蜜蜂的照片?！暗未鸬未稹碧焐嫌行∮?。小青蛙，小兔子和小蜜蜂在外面玩。誰(shuí)來?yè)纹鹩陚銇韼椭麄?？這是什么樣的雨傘？2，小動(dòng)物精選，自由討論，入手聯(lián)想。3，個(gè)人回答，并鼓勵(lì)孩子在散文中使用句子

5、表達(dá)。（此鏈接是此活動(dòng)的困難部分，除了允許幼兒說出來之外，還可以讓孩子以繪畫的形式表達(dá)出來。）課后反思：在各個(gè)方面，無論是問問題還是與孩子交流，我都始終注意與孩子們保持一致，并善于傾聽孩子們的每一個(gè)答案。每當(dāng)兩黨之間的對(duì)話提出問題時(shí)，全班同學(xué)便會(huì)參加。更少的老師機(jī)械教學(xué)，更輕松自然。小百科全書：ick是一種擬聲詞，通常描述水滴的聲音。