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《幼兒園中班教案《乘氣球》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園中班教學計劃《乘氣球》帶反思中班教學計劃《乘氣球》包含了對適用于中班的美術主題教學活動的反思，以便孩子們可以感興趣地表達熟悉的動物形象，并通過比較來掌握常見動物面部特征的明顯差異，并且與同伴友善并一起玩。很高興，快來看看幼兒園中班《乘氣球》，他們對課程計劃有所反思?；顒幽繕耍和ㄟ^比較，初步掌握了常見動物面部特征的初步差異。2.大膽地表達熟悉的動物形象。3，體驗與同伴的友誼，一起玩的快樂。4.當您要求別人提供幫助時要謹慎。學習一句話：“請------好嗎？“5，體驗想象力，創(chuàng)造各種幸福的圖像。6.進一步研究，在規(guī)定范圍內(nèi)平均進行美術活動?；顒訙蕚洌?.由貓，老虎，豬，大象和幼兒
2、收集的動物圖像。2，繪畫紙，彩色筆。3.有記號筆的人。4.椅背上裝有一個與孩子人數(shù)相等的氣球。5，幼兒聽說過小貓和老虎乘坐氣球的故事。繁重而艱巨的活動：表現(xiàn)出明顯的動物特征差異?；顒映绦颍菏紫龋仡櫣适?，展現(xiàn)動物形象，更加明顯（同時，側面演示）1.比較貓和虎的區(qū)別：關鍵問題：山上生活著一只小貓和一只小老虎。它們之間有什么區(qū)別？摘要：貓的耳朵是尖的，老虎的耳朵是圓的，貓的額頭沒有國王，而老虎有國王。一天，他們在山坡上玩耍，看到一個大氣球漂浮在天空中。他們希望大氣球將他們帶到空中玩耍。老虎對大氣球說：“嘿！帶我去天堂！我迅速搖了搖頭，大氣球說：“不！沒有！小貓對大氣球說：“大氣球，請帶
3、我和上帝一起玩嗎？”大氣球聽了點頭說：“歡迎光臨！歡迎！``小老虎感到非常困惑關鍵問題：為什么像小貓一樣的大氣球不喜歡我？摘要：因為小貓很禮貌，所以當您問某人時，您會說“請”“好”小老虎還得知，小貓要一個大氣球，大氣球高興地把它們帶到了天空。2.比較豬和熊的區(qū)別：關鍵問題：豬和熊在草地上有什么區(qū)別？簡介：仔豬是尖的小耳朵，熊是半圓形的耳朵，豬的鼻子短而圓形，熊的鼻子和戒指。其次，展示氣球并指導創(chuàng)作。指南：今天，我們讓小動物們乘氣球！操作要求：1.在紙上畫兩只動物。2.必須了解動物的明顯特征。指導點：1.是否表現(xiàn)出動物的明顯特征。2.動物的形象大嗎？三，交流，經(jīng)驗1.談論誰在氣球上？
4、您如何請求一個大氣球？2.拿著畫紙，模擬空中飛舞，您問我氣球飛到哪里，看到了什么，并談論了新橋的新面貌。附加到故事《乘氣球》一只貓和一只小老虎住在森林里的小山上。一天，小貓和小老虎在山坡上玩耍，看見一個大氣球漂浮在天空中。他們都希望將大氣球帶到空中玩耍。小老虎對大氣球說：“嘿！帶我去天堂！”大氣球聽了，迅速搖了搖頭，說：“不！沒有！”小貓對大氣球說：“大氣球，請帶我上天玩得開心？”大氣球迅速聽著點點頭，說道：“歡迎光臨！歡迎！小老虎感到非常困惑：為什么大氣球不愿意接我？小老虎學會了如何看起來像只小貓：'大氣球，請帶我上天玩得開心？“一個大氣球，我迅速點點頭，說：”快點！來吧！“帶著
5、小貓和小老虎的大氣球越過山，來到草地上。你看到誰了（豬和大象）他們也想用大氣球升上天空。但是，大氣球上已經(jīng)有兩個朋友。當您結識更多朋友時，氣球將不會漂浮。你能做什么？讓我們幫助他們考慮一下（旋轉氣球，尋找更多氣球等）當小老虎看到小豬和大象并想乘氣球時，他從氣球上說：“我們讓你先玩！'小豬和小象說：'謝謝！``所以，他們高興地拿了氣球，終于成為好朋友，在一起唱歌跳舞真是太開心了！活動反思：孩子們還喜歡氣球，五顏六色的氣球和充滿童趣的故事。整個節(jié)日都由氣球來舉辦。從令人興奮的興趣中，通過幾個環(huán)節(jié)激發(fā)孩子們的學習主動性和創(chuàng)造力，給孩子一種自信，積極和快樂的心情。體驗，使孩子的情緒飽滿而活
6、躍。在特定的操作中，孩子們非常專注和認真地聽故事，他們也可以積極地討論和大膽表達自己的想法。不足之處：我沒有嚴格講科學的語言，忽略了演示說明，某些環(huán)節(jié)處理不當。在活動期間，一些幼兒無法與他們的同伴相處，他們更加頑固和任性，有時他們喜歡競爭氣球，社會發(fā)展仍然薄弱。缺乏與同行分享的經(jīng)驗。通過這項活動，我意識到仍然有很多東西要學習。我需要了解更多，了解更多，思考更多，在未來的工作中運用更多的頭腦，并積極改善業(yè)務。我希望參加這樣的活動。為了讓自己多運動。小百科全書：氣球是一個裝滿空氣或其他氣體的密封袋。氣球不僅可以用作玩具，還可以用作交通工具。
