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《幼兒園小班教案《找朋友》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園小班教學計劃《找朋友》帶反思小班教學計劃《找朋友》包括對適合小班學習的語言主題教學活動的反思，以便孩子可以激發(fā)自己喜歡的同伴情感。在學習兒童歌曲的過程中，請根據朋友的名字更改兒童歌曲，并根據現有經驗大膽表達他們的想法?？纯?03010幼兒園班上對課程計劃的反思?；顒幽繕耍?.在學習兒童歌曲的過程中，請根據朋友的名字更改兒童歌曲。2.激發(fā)孩子喜歡同齡人的情感。3.根據您現有的經驗，大膽表達您的想法。4，能靜靜地聽別人的演講，并積極思考文學活動的樂趣。繁重而艱巨的活動：在游戲情況下，中班歌。替換歌曲中的名稱，然后嘗試更
2、改歌曲?；顒訙蕚洌赫n件，毛絨玩具，雞肉，小鴨，小牛頭飾?；顒映绦颍菏紫龋^察樹木的景色，激發(fā)幼兒的興趣。1.老師：這是什么地方？原來是一片森林。2，科：今天有一只小動物來了，那我們聽吧，是誰？讓我們出來看看它是小鴨嗎？（今天的客人是小鴨）老師：是那只小鴨子在尖叫。你看這是什么樣的小鴨？老師：你看這是什么樣的小鴨？（引導孩子用完整的語言表達小鴨的特征）3.過渡：嬰兒真的很客氣，告訴你！今天，我要找到一個朋友玩，找到并找到一個朋友，（單擊）以查看我找到了誰的朋友？其次，欣賞課件，并在中間情況下閱讀歌曲。1.小鴨走開，走開，呵
3、呵！找到了哪個好朋友？（您怎么知道兔子耳朵的外觀？）哦!長耳朵是小兔子。2.小鴨對小兔子說了什么？（錄入）3.小鴨怎么說？哪個嬰兒在聽清楚，告訴老師。（個人歌曲）我們也學會學習和小兔子說話，好嗎？（集體歌曲）4，小雅有這樣的好朋友，她會用這樣的好話結識朋友，好朋友可以開心。她開始再次尋找它。尋找它，尋找一個朋友，嘿，地面上有兩個小腳印。是誰呀？（顯示雞肉的腳?。┠趺粗赖?？小鴨發(fā)現了一只雞，并成為了朋友。小鴨剛剛和兔子交了好朋友，難道她用同樣的話和小雞交了朋友嗎？你是小鴨，我是小雞，你對我說什么？（繼續(xù)學習孩子們的歌曲
4、）5，嬰兒真的很聰明，小鴨們繼續(xù)尋找朋友，你能看到是誰嗎？猜猜這時候小鴨會對小牛說些什么？6.小鴨有沒有找到幾個好朋友？計數。過渡：小鴨和朋友可以快樂，他們一起玩游戲，嬰兒是否想找到好朋友？三，游戲：找朋友小鴨有很多朋友，所以我要對我的好朋友說好話。你有朋友嗎？（孩子們可以隨意說）趙老師也有一個好朋友。我不告訴你你在聽誰找到它，找到一個朋友，找到一個朋友，****我愛你，你是我的好朋友。2.誰是我的好朋友？我輸入他的名字，你知道它是誰。那你也有好朋友。當您找到朋友時，您必須輸入姓名。哦，那么我知道您的朋友是誰。好吧，讓我
5、們一起找到一個朋友。3.教室里有很多朋友。讓我們回到教室尋找它。教學反思：強調：1.老師考慮了小班兒童的年齡特點，并在整個活動中利用場景激發(fā)了他們的興趣。2.老師在設定目標時考慮了相關性和挑戰(zhàn)性。不足：1.由于這是一項語言活動，因此教師必須遵循孩子的語言要求，以便孩子的語言得到發(fā)展。2，老師可以有意識地讓孩子傳播語言，問：你看到什么樣的小鴨。豐富幼兒的語言。3，地面上的小腳印不明顯，可以減少小腳印的數量，問問題時可以直接進口。4，由于是小班兒童，所以可以播放角色扮演歌曲，請參加游戲，動靜交替的效果。5.可以從情緒中挖掘活
6、動。如果小鴨對好朋友說些話，那么好朋友會很高興。肖可可：朋友（friendship）是指在任何條件下，雙方的認知都在一定水平上相關，而與年齡，性別，地區(qū)，種族，社會角色和宗教信仰無關，并且與雙方。您可以在其他人需要時提供幫助。朋友之間可謂是雨中的雨傘，光明的方式。當雙方的心理適應更深時，它可以稱為知己。
