幼兒園小班教案《磁鐵找朋友》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《磁鐵找朋友》帶反思小班教學(xué)計(jì)劃《磁鐵找朋友》反映了適用于小班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們?cè)敢膺M(jìn)行探究活動(dòng)，提高動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)孩子在觀察和操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并理解磁鐵，知道它可以吸引鐵制品，可以用更清晰的語(yǔ)言告訴您的觀察和發(fā)現(xiàn)。來(lái)看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的003010幼兒園班級(jí)?；顒?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)孩子在觀察和操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并理解磁鐵，并知道它會(huì)吸引鐵制品。2.愿意進(jìn)行詢問(wèn)活動(dòng)以提高兒童的動(dòng)手能力。3.用更清晰的語(yǔ)言講述您的觀察和發(fā)現(xiàn)。4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和大膽實(shí)驗(yàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)，難度活動(dòng)困難：我可以在操作材料中吸引鐵制品并命名鐵制品。活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子們知道磁鐵

2、并了解磁鐵的特性?；顒?dòng)準(zhǔn)備曲別針，小塊，大理石，紙和其他小工具每個(gè)都放一個(gè)籃子。一塊手磁鐵?；顒?dòng)程序一，導(dǎo)入活動(dòng)：今天，我們有一位二等班的客人。讓我們看看它是誰(shuí)？展示磁鐵，看看是誰(shuí)？（兒童可以自由回答）哦!原來(lái)它被稱為磁鐵。介紹磁鐵的特性，并讓孩子幫助磁鐵找到朋友。二，基本部分：1，兒童手術(shù)，老師參觀觀察指導(dǎo)。2.問(wèn)題摘要：您發(fā)現(xiàn)的磁鐵的好朋友是誰(shuí)？它們是用來(lái)干什么的？您怎么知道它是磁鐵的好朋友？簡(jiǎn)介：最初的磁鐵友是用鐵制成的。然后，我們將磁鐵的好朋友放入盒子中，然后交給磁鐵。3.要求孩子拿磁鐵在教室里找到它。磁鐵可以吸引老師中的哪些物品？簡(jiǎn)介：誰(shuí)是您在教室里發(fā)現(xiàn)的磁鐵的好朋友？它們

3、是用來(lái)干什么的？三，活動(dòng)擴(kuò)展：我們家里還有很多磁鐵的好朋友，回家找爸爸媽媽在一起，明天就去幼兒園告訴老師和孩子們。教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮活動(dòng)反思，但不一定要包羅萬(wàn)象：1.在準(zhǔn)備課程時(shí)重新考慮活動(dòng)內(nèi)容，教學(xué)理論和兒童早期學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析，是否有必要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）（1）例如，對(duì)幼兒發(fā)展的思考是否得到理解，尊重和接受？是否有適量的可用空間？通過(guò)與環(huán)境材料，同伴和老師的互動(dòng)，是否有可能在情感，態(tài)度，能力，知識(shí)，技能等方面獨(dú)立發(fā)展？（2）關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的思考，例如，您了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特征和人格特征嗎？您能掌握教育

4、內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展思路嗎？您能否在自己的最低支持下促進(jìn)幼兒的最大發(fā)展？（3）對(duì)師生互動(dòng)的思考。例如，老師和孩子可以根據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。3.評(píng)價(jià)活動(dòng)的效果。在驗(yàn)證和分析目標(biāo)和策略時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并闡明將來(lái)改進(jìn)和改進(jìn)的方向。4.如果您要重新上課，您會(huì)怎么做？有什么新主意嗎？或參加課程的老師或?qū)＜覍?duì)您的課程有何評(píng)價(jià)？是什么啟發(fā)了您？小百科全書：磁鐵的成分是鐵，鈷，鎳和其他原子。原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常特殊，并且具有磁矩。磁鐵可以產(chǎn)生磁場(chǎng)，并具有吸引鐵磁材料（例如鐵，鎳和鈷等金屬）的特性。