幼兒園大班教案《教室里的垃圾分類》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班課程計劃《教室里的垃圾分類》與反思大班課程《教室里的垃圾分類》包括對適用于大班的主題教學(xué)活動的反思，讓孩子了解垃圾分類方法，在生活中使用它，提高孩子的垃圾分類意識，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。來看看反映計劃的幼兒園班《教室里的垃圾分類》?；顒幽繕耍?.提高兒童的垃圾分類意識。2.了解垃圾分類方法并將其應(yīng)用于生活。3.體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的樂趣。4，可以大膽地開展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事情。活動準備：1.班內(nèi)三個垃圾桶，四種垃圾桶，黑色筆，“可回收垃圾”，“食物垃圾”，“其他垃圾

2、”和白紙，生物垃圾（罐頭，牛奶袋），樹葉，鉛筆頭的圖片等）。2.具備廢物分類的初步知識，并了解“可回收”'不可回收'的含義。3.感受垃圾分類的重要性。繁重而艱難的活動：將廢物分類與幼兒的生活聯(lián)系起來。垃圾桶標志設(shè)計?；顒映绦颍?.結(jié)合生活經(jīng)驗，指導(dǎo)人們的活動。展示垃圾桶標識的圖片（可回收，廚房垃圾，其他垃圾，電池垃圾桶）。我們?yōu)槭裁匆獙U物進行分類？要對教室里的垃圾進行分類，我應(yīng)該使用多少個垃圾桶？2.設(shè)計垃圾桶標記。（1）如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？廚房垃圾（果皮，骨頭，魚骨等）;可回收的（廢紙等）;其他垃圾（衛(wèi)生紙，雨

3、刷紙等）。三個垃圾桶容易混淆，如何區(qū)分它們？（2）兒童設(shè)計垃圾桶標志。1引言材料，合理分工。2動手設(shè)計垃圾桶標志?；谏钪薪?jīng)常發(fā)生的垃圾的有目的設(shè)計，進一步鞏固了垃圾分類的知識。3.做完垃圾桶標識后，玩“垃圾分類”游戲。游戲中遇到的問題：是否可以拋出？鉛筆頭屬于什么樣的垃圾？老師：罐子是可回收的，所以我們把它扔進一個可回收的垃圾桶！老師：鉛筆頭的垃圾是什么？老師：鉛筆的外層是用木頭做的，沒有毒，但用鉛筆粘在外面的木頭上的粘合劑是有毒的，最外面的涂料中有很多鉛。4.擴展活動。將從活動中學(xué)到的知識帶回家并將其應(yīng)用到生活中。

4、活動反映：這項活動源于兒童生活中出現(xiàn)的問題。通過對垃圾知識的理解以及垃圾分類標志的設(shè)計和應(yīng)用，解決了遇到的問題，并在實際使用中不斷修訂，整合和改進。它真實地反映了接近幼兒生活的教育內(nèi)容，并選擇了兒童感興趣的事物和問題的精神。目標的確定和活動的形式與兒童的年齡特征一致。班級。活動內(nèi)容符合幼兒的興趣，同時具有挑戰(zhàn)性，有利于兒童的大腦。不足之處：垃圾桶標識的設(shè)計有點緊迫，垃圾桶標識的分析還不夠深入。小百科全書：垃圾是一種固體或液體物質(zhì)，不需要或無用。在人口稠密的城市，垃圾處理令人頭疼。通常的做法是將其收集并送到垃圾填埋場進行垃

5、圾填埋處理或焚燒。