小班語(yǔ)言找朋友教案反思.doc

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1、小班語(yǔ)言找朋友教學(xué)案例反思尋找朋友教學(xué)案例反思的小班語(yǔ)言主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)和困難，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)兒童歌曲的過(guò)程中，根據(jù)朋友的名義改變孩子們的歌曲，激發(fā)孩子們最喜歡的同齡人的情感，適合幼兒園老師參加小班語(yǔ)言活動(dòng)課程。來(lái)看看朋友的課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)方案：最近，我們正在實(shí)施“學(xué)習(xí)技巧”這一主題，讓孩子們了解一些小動(dòng)物的特征。同時(shí)，考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn)，孩子們不愿意在小組面前大聲表達(dá)自己的意見(jiàn)。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)情境游戲，讓孩子們大聲說(shuō)出“小鴨子”。話語(yǔ)，并在此基礎(chǔ)上，通過(guò)改變名稱來(lái)嘗試簡(jiǎn)單的模仿。

2、活動(dòng)目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)兒童歌曲的過(guò)程中，根據(jù)朋友的名字改變孩子們的歌曲。2.激發(fā)孩子們喜歡同齡人的情感。3.了解如何在遇到麻煩時(shí)幫助他人。4.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，并了解生活?；顒?dòng)要點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：游戲背景下的中學(xué)歌曲?；顒?dòng)中的困難：替換兒童歌曲中的名字并嘗試更改兒童歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，毛絨玩具，雞，小鴨，小牛頭飾?；顒?dòng)程序：首先，觀察樹(shù)木的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的興趣。老師：這個(gè)地方是什么？原來(lái)是一片森林。2，師：今天，小動(dòng)物來(lái)到這里，然后讓我們聽(tīng)，誰(shuí)是誰(shuí)？讓我們出來(lái)看看它是不是一只小鴨子？（今天的客人是小鴨子

3、）老師：正是尖叫的小鴨子。你看這是什么樣的小鴨子？老師：你看這是什么小鴨子？（引導(dǎo)孩子用全文表達(dá)小鴨的特征）過(guò)渡：嬰兒真的很有禮貌并告訴你！今天，我要找一個(gè)朋友去玩，找到并找到一個(gè)朋友，（點(diǎn)擊）看看我找到了一個(gè)朋友？其次，欣賞課件，并在中間情況下閱讀歌曲。小鴨走開(kāi)了，走開(kāi)了，呵呵！它找到了哪位好朋友？（你怎么知道兔子耳朵的外觀？）哦!長(zhǎng)耳朵是小兔子。小鴨子對(duì)小兔子說(shuō)了些什么？（放錄音）小鴨說(shuō)了什么？哪個(gè)寶寶聽(tīng)得很清楚，告訴老師。（個(gè)人歌曲）我們也來(lái)學(xué)習(xí)和小兔子交談，好嗎？（集體歌曲）4，小雅有這么好的朋友，她會(huì)用這么好的話會(huì)見(jiàn)朋友，好朋友可

4、以開(kāi)心。她開(kāi)始再次尋找它。尋找它，尋找朋友，嘿，地上有兩個(gè)小腳印。是誰(shuí)呀？（顯示雞腳?。┠阍趺粗赖?？小鴨找到了一只雞，成了朋友。小鴨剛和兔子結(jié)交了一個(gè)好朋友，她是否用同樣的話與雞肉交朋友？你是一只小鴨子，我是一只雞，你對(duì)我說(shuō)什么？（繼續(xù)學(xué)習(xí)兒童歌曲）5，寶寶真聰明，小鴨子繼續(xù)找朋友，你能看出它是誰(shuí)嗎？猜猜小鴨隊(duì)此時(shí)會(huì)對(duì)小牛隊(duì)說(shuō)些什么？小鴨找到了幾個(gè)好朋友嗎？計(jì)數(shù)。過(guò)渡：小鴨和朋友可以開(kāi)心，他們一起玩游戲，寶寶想找到好朋友嗎？三，游戲：找朋友小鴨子有很多朋友，所以我會(huì)用好話告訴我的好朋友。你有朋友嗎？（孩子們可以自由地說(shuō)）趙老師也有一個(gè)好朋

5、友。我不告訴你。你在聽(tīng)誰(shuí)？找到它，找朋友，找朋友，****我愛(ài)你，你是我的好朋友。2.誰(shuí)是我的好朋友？我把他的名字寫進(jìn)來(lái)，你知道它是誰(shuí)。那你也有好朋友。當(dāng)你找到一個(gè)朋友時(shí)，你必須把你的名字。哦，然后我知道你的朋友是誰(shuí)。好的，讓我們一起找朋友吧。我們的教室里有很多朋友。讓我們回到教室尋找它。教學(xué)反思：強(qiáng)調(diào)：1.老師考慮了小班兒童的年齡特征，并在整個(gè)活動(dòng)中利用現(xiàn)場(chǎng)來(lái)激發(fā)孩子的興趣。2.老師在設(shè)定目標(biāo)時(shí)考慮了相關(guān)性和挑戰(zhàn)性。不足：1.因?yàn)樗且环N語(yǔ)言活動(dòng)，教師必須遵循孩子的語(yǔ)言要求，以便孩子的語(yǔ)言得以發(fā)展。2，老師可以有意識(shí)地讓孩子傳播語(yǔ)言，問(wèn)：

6、你看到了什么樣的小鴨。豐富幼兒的話語(yǔ)。3，地面上的小腳印不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，可以在提問(wèn)時(shí)直接輸入。4，因?yàn)槭切“嗟暮⒆?，所以可以播放角色扮演歌曲，?qǐng)參與游戲，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)交替的效果。5.可以從情緒中挖掘活動(dòng)。如果小鴨子會(huì)對(duì)一位好朋友說(shuō)些什么，這位好朋友會(huì)很高興。