小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好朋友教案(附教學(xué)反思).doc

《小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好朋友教案(附教學(xué)反思).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、小班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：好朋友教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）小班語(yǔ)言活動(dòng)，好朋友教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，推廣活動(dòng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，包括歌唱，口語(yǔ)，學(xué)習(xí)，做，經(jīng)驗(yàn)和同伴。歡樂(lè)活動(dòng)在一起，愿意參加活動(dòng)，大膽地在小組面前表達(dá)自己，適合幼兒園老師參加小班語(yǔ)文活動(dòng)課，快來(lái)看好朋友的教學(xué)計(jì)劃。設(shè)計(jì)方案：今天的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在家里與伴侶相處的機(jī)會(huì)較少，獨(dú)自玩耍，分享，合作和關(guān)心他人。然而，隨著兒童運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言和認(rèn)知能力的不斷提高，以及社會(huì)互動(dòng)的擴(kuò)大，班上的孩子們?cè)敢馀c同齡人一起玩耍。但是，由于缺

2、乏經(jīng)驗(yàn)和溝通能力，他們往往無(wú)法滿足自己的需求。在與同伴的爭(zhēng)吵中，為了滿足幼兒的愿望和需求，我預(yù)先假定了“好朋友”的主題。該活動(dòng)在此主題下選擇了兩點(diǎn)《找朋友》和《我們都是好朋友》。在孩子喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意模仿小動(dòng)物，并熟悉音樂(lè)旋律《找朋友》，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們可以更清楚地知道他們的同齡人應(yīng)該團(tuán)結(jié)互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。同時(shí)，他們也有自己的經(jīng)驗(yàn)。梳理和組織?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在唱歌，說(shuō)話和學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起工作的快樂(lè)。2.愿意參加活動(dòng)，并在小組面前大膽展示自己。3，可以靜靜地聽(tīng)別人的演講，積極思考文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.鼓勵(lì)幼

3、兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，并了解生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1，已經(jīng)學(xué)會(huì)了游戲《我們都是好朋友》2，歌曲《找朋友》我和同伴一起玩過(guò)游戲?；顒?dòng)程序：1.歌曲《找朋友》老師：讓我們一起唱歌，移動(dòng)它，找一個(gè)好朋友。（把音樂(lè)放兩次。）2。游戲《我們都是好朋友》（顯示鳥(niǎo)的頭飾）老師：我聽(tīng)說(shuō)你們都找到了好朋友，鳥(niǎo)兒們飛來(lái)和你們交朋友。（1）在播放歌曲，玩游戲時(shí)。（2次）許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游泳，孩子，攜手共進(jìn)，一起前進(jìn)。鼓掌和唱歌，我們都是好朋友。（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造。老師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)和我們成為朋友？

4、在孩子們說(shuō)出來(lái)之后，他們共同模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和玩游戲。告訴我你的好朋友老師：我們剛才找到了我們的好朋友。誰(shuí)愿意告訴老師，誰(shuí)是你的好朋友？你為什么要找他做你的好朋友？（1）幼兒交換他們的好朋友。說(shuō)完之后，擁抱并親吻你的好朋友。（2）老師總結(jié)：你的好朋友真的很大，有的有愛(ài)，有的有衣服，有的有腦，老師愿意和他們成為朋友。（3）算朋友。老師：老師有2個(gè)好朋友。你們有多少人？年幼的孩子會(huì)把好朋友帶到他們身邊，其他孩子會(huì)算上朋友。4.游戲：《找朋友》老師：你的朋友太多了。我們和好朋友一起玩游戲吧?。?，找，找朋友，找?guī)讉€(gè)好朋友，找個(gè)好朋

5、友。）孩子們?cè)谧呗返臅r(shí)候拉著圈子看歌，邊說(shuō)幾個(gè)好朋友，幾個(gè)好朋友抱在一起。擴(kuò)展活動(dòng)：我們有好朋友，小動(dòng)物和好朋友，然后我們?nèi)ふ宜€有其他好朋友?；顒?dòng)反映：這項(xiàng)活動(dòng)巧妙地設(shè)計(jì)為將無(wú)聊的社交活動(dòng)融入兒童喜歡的游戲中，并將兩個(gè)孩子的互動(dòng)融合到多個(gè)孩子的互動(dòng)中，根據(jù)幼兒的年齡特征進(jìn)行層次和深度的教學(xué)。它反映了對(duì)幼兒的尊重。同時(shí)，它要求孩子并參與感受和感受。它了解與同齡人打交道的正確言行，注重培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并取得了良好的教學(xué)效果。