小班數(shù)學(xué)活動教案：圖形寶寶找朋友教案(附教學(xué)反思).doc

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1、小班數(shù)學(xué)活動課程計劃：圖形寶貝找朋友的課程計劃（帶教學(xué)反思）小班數(shù)學(xué)活動圖形寶寶尋找朋友的課程計劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反映等內(nèi)容，通過游戲和操作活動，初步了解圈，三角，廣場，愿意為圖形寶貝尋找朋友，并按照要求操作，適合幼兒園老師參加小班數(shù)學(xué)活動課，快來看圖文寶寶找朋友的教學(xué)計劃?；顒幽繕?biāo)：1.通過游戲和操作活動，初步了解圓形，三角形，方形。2.愿意為圖形嬰兒尋找朋友，并按要求操作。3.體驗與同伴一起工作和玩游戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力，判斷力和動手能力。5.激勵孩子學(xué)習(xí)圖形?；顒訙?zhǔn)備：幾種不同顏色的圓形，三角

2、形，方形卡片3間客房配有圓形，三角形和方形標(biāo)記活動程序：一。認(rèn)識。（1）教師將逐一展示圓形，方形和三角形卡片，以引導(dǎo)幼兒觀察和講述它們的形狀。老師：孩子，今天我們有三個小班的三個圖形嬰兒。孩子們想要了解他們嗎？然后讓我們出來！我們一起向他們問好吧。二。游戲：找朋友（1）老師：圖形寶貝很高興看到這么多孩子，他們想玩一個與孩子找朋友的游戲。（每個孩子都會選擇他們最喜歡的圖形嬰兒之一）（2）孩子與同齡人交流：你采取什么樣的圖形嬰兒，我喜歡什么樣的圖形嬰兒？（3）老師要求個別孩子說他們正在服用XX圖形嬰兒（引導(dǎo)孩子使用'我喜歡XX圖形嬰兒'來回答）（4）老

3、師和孩子找朋友A:圓寶寶尋找朋友老師：我這里也有一些圖形嬰兒，他們想找朋友。（顯示一個圓圈）我是一個圓形的嬰兒，無論我長大了，我都會和他成為朋友。請讓寶寶站起來站起來。揮手告別。B:平方米寶寶正在尋找朋友顯示方形寶貝。老師：我.方形寶寶過來了，吻了。C:三角找朋友老師：我.三角寶寶過來抱著我。三。尋找家的圖表嬰孩（1）老師：圖形寶寶累了，想回家睡覺。我們一起送他們回家?。?）出示帶有圖形標(biāo)記的房屋老師：這是誰的家人？（回家）將圈子發(fā)送到他的家（教師示范）并在他發(fā)送時告訴他：'我將圓形嬰兒送到回家'。（讓孩子練習(xí)說這句話）老師：這是誰的家人？（三角形

4、的家）將三角形送到他家，請孩子幫忙送三角寶寶回家。（提醒孩子發(fā)送時你說：把三角寶寶送到三角家里）老師：這是誰的家人？（方家）將廣場送到他家，請孩子幫忙送廣場嬰兒回家。（提醒孩子發(fā)送時你說：把方形嬰兒送到廣場上）（3）小組操作練習(xí)。邀請孩子將相同的圖形發(fā)送到帶有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”，并鼓勵孩子找到圖形嬰兒的家。（學(xué)習(xí)句型：我把XX圖形寶貝送到了XX的家）（4）評估我們來看看孩子的權(quán)利吧？集體檢查結(jié)束孩子們表現(xiàn)得非常好，并將圖片嬰兒送回家。讓我們告訴圖形寶貝?；顒臃从常涸谡麄€活動期間，我的語言不夠生動有趣，導(dǎo)致一小群孩子分心。在制作教具時，我將圖形標(biāo)識

5、制作成彩色圖案，在一定程度上干擾了幼兒的思維。我將使用本課程中的教學(xué)和研究活動作為對自己的培訓(xùn)。在日常教學(xué)中，我將進一步加強對小班兒童的正規(guī)教育。在選擇教具時，盡量考慮周到并消除不應(yīng)存在的干擾因素。通過游戲和操作活動，更多的孩子可以融入我的教學(xué)中，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。