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《小班美術(shù)活動教案：圓圓的大西瓜教案(附教學(xué)反思).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小班藝術(shù)活動課程計劃：圓形大西瓜教學(xué)計劃（反思教學(xué)）圍繞大西瓜教學(xué)計劃（帶教學(xué)反思）的小班藝術(shù)活動主要包括教材分析，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動要點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)撕西瓜和加西瓜紋理，鍛煉幼兒小手肌肉，養(yǎng)成孩子手指動作的協(xié)調(diào)，適合幼兒園老師參加小班藝術(shù)活動課，快來看看圓大西瓜的教學(xué)計劃。教科書分析：《撕紙畫：圓圓的大西瓜》是一種使用彩色紙張撕裂和裝飾的畫作。活動的重點是創(chuàng)造一個有淚的大西瓜。困難的部分是撕裂圓形西瓜。撕紙活動可以滿足孩子們的探索興趣。通過撕紙活動的發(fā)展，旨在幫助兒童發(fā)展撕裂能力，激
2、發(fā)兒童對撕紙活動的興趣，并在撕紙活動中形成對美，美，美的初步認(rèn)識，從而進(jìn)一步體驗撕裂紙的活動。撕紙活動帶來的樂趣給孩子們帶來了美好而美好的教育?！秷A圓的大西瓜》活動符合幼兒的年齡特征。對于小班的孩子來說，他們的小肌肉發(fā)育仍然不完整，手的精細(xì)動作相對較弱，而且工作能力也差，特別是在撕紙性能上尤為突出，他們不會撕紙的力量和形狀Grasp，但這個年齡的孩子喜歡撕裂貼紙。所以在《撕紙畫：圓圓的大西瓜》，我在紙上做了一個小洞，以減少活動的難度。通過訓(xùn)練幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性，可以利用訓(xùn)練手和大腦的能力充分發(fā)揮兒童
3、各方面的能力。它還可以培養(yǎng)孩子的注意力和毅力，同時培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力，培養(yǎng)孩子的動手能力。活動目標(biāo)：1.學(xué)會撕西瓜并在西瓜上加入紋理。2.鍛煉幼兒的小手肌，發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)。3.體驗撕紙的樂趣。4.讓孩子體驗獨立，獨立和創(chuàng)造的能力。5.引導(dǎo)幼兒用輔料充實工作，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：1.教具：實物西瓜，背景圖片，音樂磁帶。2，學(xué)習(xí)工具：西瓜操作紙，多個標(biāo)記?；顒右c：活動重點：通過手繪繪制大西瓜可以通過撕裂和添加圖片來豐富圖片?；顒永щy：圓形西瓜。活動程序：首先，展示西瓜，老師引導(dǎo)孩子觀察西瓜
4、老師：寶貝，你喜歡吃西瓜嗎？（秀西瓜）西瓜是什么樣子的？兒童交流，老師總結(jié)。[提問]WestClaw是什么樣子的？“喚起幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，讓孩子們談?wù)?，通過交流總結(jié)西瓜的形狀特征。]其次，探討斷裂撕裂西瓜的方法1.教師展示了撕裂西瓜的方法：老師：看，這里有一塊西瓜。西瓜田里有很多西瓜。誰在尋找它，西瓜在哪里？[該圖旨在指導(dǎo)兒童獨立探索并進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]老師：讓我們看看，這個西瓜有什么特別之處？（引導(dǎo)幼兒接觸和說話）老師：你怎么把西瓜拿走？孩子們溝通并嘗試吃西瓜。老師總結(jié)并展示了。[通過老師的身體和語言引導(dǎo)
5、孩子觀察，西瓜藏在紙上，需要被撕掉。讓孩子試著撕紙]老師:(一邊撕開紙一邊撕開孩子們的歌曲）'大拇指，兩個兄弟，變成一個小夾子，輕輕撕開小口，沿著小洞慢慢撕開。''當(dāng)撕裂洞時，來回撕開它，剪掉它，來回撕裂它.'[根據(jù)幼兒的經(jīng)驗，撕裂西瓜的方法的示范]小孩子試著打破西瓜老師：老師怎么把西瓜拿出去了？我們把小手拿出來讀了這首歌來學(xué)習(xí)。'大拇指，兩兄弟，變成一個小夾子，輕輕撕開小口，沿著小洞慢慢撕開。''撕開洞時，來回撕開它，剪掉它，來回撕扯.'（老師引導(dǎo)孩子在做動作的同時閱讀這首歌）[集體學(xué)習(xí)斷點類型撕裂西瓜技巧
6、]老師：誰想在西瓜田里摘西瓜？（孩子們試圖通過斷點打破西瓜）老師：我們的其他孩子正在幫她讀一首歌，好嗎？'大拇指，兩兄弟，變成一個小夾子，輕輕撕開小口，沿著小洞慢慢撕開。''撕開洞時，來回撕開它，剪掉它，來回撕裂.'[有針對性的個人指導(dǎo)，]老師：我拿出另一個西瓜。我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上缺少一些東西。（模式）模式是什么？（彎）然后你填寫模式。[引導(dǎo)幼兒在西瓜上添加圖案]老師：然后你把西瓜送到水果店。三，兒童撕不爛貼紙：圓形西瓜老師：后桌上還有很多西瓜。讓我們把它拿下來放在水果店里。2，師：想想西瓜怎么被取下來？（回
7、顧孩子們的歌曲）在取下它之后，你還應(yīng)該用標(biāo)記來裝飾美麗圖案的西瓜。撕碎的廢紙被扔進(jìn)垃圾桶。[老師展示操作材料并要求繪畫;鼓勵孩子們用刷子畫出西瓜的圖案]3，兒童撕貼，教師導(dǎo)游指導(dǎo)了解兒童撕紙的情況，幫助弱勢幼兒，引導(dǎo)兒童撕成圓形。（1）提醒孩子先撕開一個小洞，然后沿小洞慢慢撕開;（2）提醒孩子注意衛(wèi)生，將撕碎的廢紙扔進(jìn)垃圾桶;（3）取西瓜后，將西瓜放入水果店。四，評價活動：展示兒童的作品，讓大家互相欣賞。請告訴孩子們：你最喜歡哪種西瓜？為什么？[通過相互評價欣賞，我深深體會到成功的喜悅和活動的樂趣。]5.擴(kuò)展
8、活動：品嘗大西瓜老師：我們一起試試大西瓜吧。想一想，西瓜被砍了，你能把它撕掉嗎？[為孩子們隨后的撕裂活動鋪平了道路。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]活動反映：1.活動期間我是否注意到了孩子？你怎么在乎孩子？活動中有效觀察和判斷的例子（至少一例）在活動期間我注意到了孩子們。例如，當(dāng)開頭的介紹喚起現(xiàn)有的經(jīng)驗時，我會注意每個舉手的嬰兒，讓他們有機(jī)會發(fā)言并及時回應(yīng)，幫助孩子總結(jié)。2.對活動技能的掌握程度如何？我如何通過觀
