小班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的空氣寶寶教案(附教學(xué)反思).doc

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1、小班科學(xué)活動(dòng)課程計(jì)劃：神奇的空氣寶寶課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）小班科學(xué)活動(dòng)神奇的空氣嬰兒課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反映等內(nèi)容，感知空氣特征，知道空氣無(wú)處不在，感知空氣壓力。存在，適合幼兒園老師參加小班科學(xué)活動(dòng)課，來(lái)看看神奇的空氣寶寶課程計(jì)劃?；顒?dòng)意向：在日常生活中，我們周圍到處都是空氣?？諝鉄o(wú)法看到，無(wú)法觸及，它會(huì)流動(dòng)。由于空氣無(wú)法直接觀察，兒童在日常生活中非常熟悉，但空氣的概念仍然模糊不清。因此開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)探索空氣的本質(zhì)。激發(fā)幼兒

2、探索周圍環(huán)境?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感知空氣特性，知道空氣無(wú)處不在。2.察覺(jué)氣壓的存在。3.養(yǎng)成動(dòng)手和大腦的習(xí)慣。4.讓幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，并愿意大膽探索和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幾張白紙;一碗泡沫液，每個(gè)圓形紙管一個(gè)，一個(gè)用于手巾;歡快的音樂(lè)。2.有吹氣泡的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)程序：首先，魔術(shù)表演在魔術(shù)過(guò)程中，使用了幾種用手掌握住紙張的方法。誰(shuí)想和我一起玩魔術(shù)？每個(gè)人在一張白紙上進(jìn)行魔術(shù)表演。第二，為什么不呢1.頭腦風(fēng)暴。為什么手掌上的紙不能落下？2.總結(jié)。當(dāng)我們用手掌上的紙張移動(dòng)時(shí)，周圍的空氣嬰兒也緊隨其

3、后，他們將紙張緊緊地壓在我們的手掌上，這樣紙張就會(huì)緊緊貼在手掌上！第三，有趣的泡沫拿起泡泡。使用白紙一起拾取氣泡。我來(lái)談?wù)劙?。泡沫里面是什么?空氣如何進(jìn)入泡沫？3你能用嘴吹空氣嗎？為什么我不能用嘴直接觸摸泡泡？老師總結(jié)：泡泡液不能直接接觸口腔，因?yàn)樗恍l(wèi)生且有毒。3.分組操作。1嘗試將紙管中的空氣吹入氣泡中。提示：第一次操作。2讓紙管中的空氣自己進(jìn)入氣泡。提示：第二次操作。3說(shuō)你用什么方法將紙管中的空氣吹入氣泡？4為什么空氣會(huì)自己進(jìn)入泡沫？5.總結(jié)。紙管的一端用肥皂水染色，然后另一端放入水中。此時(shí)，紙卷桶被壓下，水寶寶

4、進(jìn)入紙卷筒，紙卷筒中的空氣嬰兒被擠壓慢慢上升，然后肥皂膜被吹，大泡被吹滅了。氣泡！四，總結(jié)評(píng)價(jià)通過(guò)魔術(shù)游戲，我了解到氣流會(huì)產(chǎn)生壓力。通過(guò)吹泡泡的游戲，我理解空氣被壓縮并且還會(huì)產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理。活動(dòng)延期：回家和媽媽和爸爸一起試試吧。你會(huì)把紙管的末端放入沙子里并按下氣泡嗎？活動(dòng)反映：活躍的孩子積極性很高，并且收獲很多。只有幼兒在實(shí)驗(yàn)中渴望動(dòng)手操作，沒(méi)有聽(tīng)老師的注意，活動(dòng)紀(jì)律更加混亂?？梢钥闯觯變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不應(yīng)直接控制，而應(yīng)展示孩子在尊重和支持下

5、進(jìn)行探究活動(dòng)的獨(dú)特方式。因此，教師應(yīng)為幼兒提供一定的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒積極探索。