大班美術(shù)蘋果教案反思.doc

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1、關(guān)于大班美術(shù)蘋果教學(xué)計(jì)劃的思考大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃的反映主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，體驗(yàn)自己動手的樂趣，嘗試?yán)脠F(tuán)聚和下蹲的技巧，表達(dá)蘋果的主要特征。適合幼兒園教師從事大班教學(xué)。活動課，來看Apple課程計(jì)劃?；顒幽繕?biāo)：1.體驗(yàn)自己動手的樂趣。2.嘗試?yán)脠F(tuán)聚和蹲的技巧來表達(dá)Apple的主要特征。3.最初學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料并在砌塊板上操作。4.培養(yǎng)孩子親自動手操作的能力，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人之間大膽溝通。5.引導(dǎo)幼兒用輔料充實(shí)工作，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：1個(gè)實(shí)際的蘋果，橡皮泥，火柴或牙

2、簽活動程序：首先，老師以猜謎的形式介紹活動，以激發(fā)幼兒的興趣。1，老師說神秘：紅臉，圓圓，吻一點(diǎn)，清脆甜美。2，孩子自由猜測謎語，老師給孩子完全說出答案后。其次，老師引導(dǎo)孩子討論塑造蘋果的方法。1.呈現(xiàn)實(shí)際蘋果，引導(dǎo)孩子觀察。老師：Apple看起來像什么？它的形狀和顏色是什么？2，孩子們在討論時(shí)盡量做，老師指導(dǎo)。老師：請先嘗試用橡皮泥做蘋果，然后再教你。（孩子們可以自由探索）老師：你是怎么做到的？橡皮泥如何變圓？我怎么能在它上面做一個(gè)小坑？Apple上還有什么？怎么做？4，老師總結(jié)，幫助孩子細(xì)化詞匯'揉一揉，搓一搓，按壓'

3、等等。第三，集體欣賞兒童的作品。老師：你喜歡哪個(gè)蘋果？為什么？教學(xué)反思：在今天的活動中，幼兒的熱情非常高，因?yàn)橛變簩χ谱髡惩料鹌つ嗪芨信d趣，制作蘋果相對簡單，可以由幼兒制作。但是，事件發(fā)生后，我還總結(jié)了一些缺點(diǎn)：我還在活動前做好了準(zhǔn)備，每個(gè)孩子都有實(shí)體蘋果和一桶橡皮泥。但是，蘋果顏色不是很好。如果我可以準(zhǔn)備具有鮮艷色彩和明顯特征的蘋果，如紅色，綠色和黃色，它將吸引幼兒的興趣。每個(gè)孩子都有一桶橡皮泥。在制作時(shí)，孩子們不玩耍。打開袋子，向老師尋求幫助，導(dǎo)致一點(diǎn)混亂，并且由于橡皮泥的種類繁多，孩子們選擇的顏色也各不相同。如果我提

4、前準(zhǔn)備紅色，黃色和綠色并將它們分發(fā)給幼兒，不僅兒童能夠理解這三種顏色，而且還可以避免過多顏色的混淆，并且還允許兒童自由選擇他們擁有的顏色。強(qiáng)者甚至可以做更多。2.在活動期間，我讓孩子們先嘗試制作蘋果，但對于我們班上的孩子來說，這很難。只有一些孩子可以做這個(gè)“四舍五入”的步驟。因此，教師仍需要先展示?；顒拥碾y點(diǎn)是引導(dǎo)孩子觀察蘋果的上下坑，并按下圓形底座上的上下坑。我不確定這一點(diǎn)，只是路過。3.當(dāng)我展示評估時(shí)，我已經(jīng)讓孩子們把好作品放在陳列架上，所以我讓孩子們參加小組來欣賞評價(jià)，這會導(dǎo)致混亂。換句話說，我可以讓孩子們把他們所做

5、的工作放在他們手上。他們會互相展示，評估它們，然后將它們發(fā)送到展示架。他們也可以享受它，這是更好的。