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1、小班音樂游戲：找小貓活動目標：1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒能模仿小貓的動作邊聽音樂邊做游戲。2.能聽懂老師的指令，學(xué)會遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。3.情緒愉快地參與游戲，體驗音樂游戲的快樂?；顒又攸c：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒能模仿小貓的動作邊聽音樂邊做游戲。活動難點：學(xué)會遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力?；顒訙蕚洌?.貓媽媽胸飾1個、配套音樂。2.布置好場景。3.活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》?；顒舆^程：一、律動《小貓小貓》進場。出示貓胸飾提問：猜猜我是誰？你們怎么知道的呀？我是貓媽媽，想做我的
2、寶貝兒嗎？想做我的寶貝兒，那你們是誰呢？（小貓）太棒了，小一班的小朋友就是聰明，你們是一群可愛的小貓，都是媽媽的乖寶寶。小貓怎么叫？叫的時候小手可以怎么做呢？小貓們看看窗外，今天的天氣怎么樣？（很好）那就跟著媽媽一起做運動吧！小爪子伸出來，小貓可以怎么做運動呢？跟著節(jié)奏二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒跟音樂做動作。1.播放歌曲第一段，幼兒跟音樂拍手唱。師：小貓們，你們太棒了，都是愛運動的好孩子，喜歡做運動吧！除了做運動還喜歡做什么？（引出游戲）（你喜歡做游戲呀，跟媽媽一樣，媽媽也喜歡做游戲/媽媽最喜歡
3、做一件事，我相信小貓們也很喜歡，你們猜猜看，媽媽最喜歡做什么，媽媽最喜歡做游戲）喜歡做游戲嗎？那今天媽媽就帶你們做一個游戲，這個游戲藏在了下面的歌曲里，我們來聽一聽！仔細聽哦。（播放音樂）我們可以跟在后面拍拍手，記住要跟節(jié)奏哦！總結(jié)：聽出來是什么游戲嗎？（這個想法不錯，還有什么不錯的想法嗎？）（捉迷藏）答對了，真的是捉迷藏，你們喜歡捉迷藏的游戲嗎？那一會兒貓媽媽也帶你們捉迷藏好嗎？2.再次播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地模仿小貓的動作。師：寶貝們告訴媽媽，做游戲之前我們可以跟著音樂干什么呢（做動作）
4、，對了，一定要跟著歌詞來動作，我們再來聽一次，會做的小朋友就跟著音樂一起來。3.師總結(jié)動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。師：剛才很多小貓做的動作都很漂亮，那第一段“許多小花貓”可以怎么做？（指指自己）下面一段怎么唱，小貓是怎么叫的；怎么表示高興呢？高興就拍拍手；媽媽在哪里？那就指指媽媽吧；“找個地方躲躲好”也要輕輕的去躲喲；跟媽媽招招手吧，“媽媽快來找”。三、學(xué)習(xí)掌握游戲規(guī)則。1.師幼一起唱第一段，請幼兒根據(jù)自己的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。師：我們要游戲
5、了，玩之前誰能告訴我可以躲在哪里？（有意識引導(dǎo)幼兒觀察附近的場景）師：小貓躲時要怎樣做，才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)？躲好后呢？（不亂動，不發(fā)出聲音）寶貝們想不想做游戲，（想）但是捉迷藏的時候要輕輕的去躲，走的時候也要輕輕的，要不然的話會被媽媽發(fā)現(xiàn)的。2.唱第二段，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息。師：小貓躲好咯，媽媽要來找啦，被我找到的小貓先回到座位上休息。3.第二段結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊走到貓媽媽身邊。師：沒找到的小貓在哪里，快來到媽媽的身邊，讓媽媽
6、抱抱吧！一邊走一邊學(xué)小貓叫。四、待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進行多次游戲。提高幼兒參與游戲的積極性。師：寶貝們剛剛做的真不錯，可是媽媽呀發(fā)現(xiàn)有的小貓躲的時候趴在了地上，小肚皮會著涼的，媽媽會心疼，我們想個更好的辦法吧?。ǘ紫拢覀冇枚紫略賮硗嬉淮斡螒蚝貌缓?五、游戲結(jié)束。師：“小貓們，今天玩得高興嗎？玩了這么長時間，都累了吧，那我們?nèi)ハ聪词只貋砗赛c水吧”，游戲自然結(jié)束。反思：本節(jié)課流程還是可以，能很好的調(diào)動幼兒，首先讓幼兒模仿小貓動作，調(diào)動幼兒的積極性，在用神秘的感覺讓幼兒期待游戲的出現(xiàn)，并在聽音
7、樂的過程中能很好的根據(jù)節(jié)奏來進行音樂課，并重點是讓幼兒跟隨音樂做出漂亮的動作，在此基礎(chǔ)上了解游戲是有規(guī)則的，讓幼兒有一個很好的氛圍參與游戲。捉迷藏游戲也是小班幼兒比較感興趣的游戲，只是因為年齡特點，幼兒在掌握游戲規(guī)則上會只是在安全問題上欠考慮的，在出示場景時，小班孩子的思維會定向跟著老師走，會造成一擁而上全部躲在某一個情景，這個時候安全隱患就存在了，老師們給出好的方案也挺不錯的，可以用語言去提示幼兒，躲的地方不光是場景里面，在一定的范圍類注意安全還是可以去躲的因此在試上課時可以避免這樣的情況發(fā)生。
