創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，促進小班幼兒想象力的發(fā)展.doc

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1、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，促進小班幼兒想象力的發(fā)展想象力是在你頭腦中創(chuàng)造一個念頭或思想畫面的能力。想象力是創(chuàng)造發(fā)明的基礎，有了大膽的創(chuàng)想，科學才不斷發(fā)展，有了豐富的想象，時代才不斷前進。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！眱和南胂罅κ侵橇Φ闹匾M成成分，聰明的孩子具有豐富地想象力。兒童如果缺乏想象力，就不能很好地掌握知識，也缺乏創(chuàng)造力。小班的幼兒由于經(jīng)驗基礎的不足，刻板的印象、思維定勢較少，為他們想象力的發(fā)展提供了廣闊的空間，而

2、我們的分享閱讀教材以充滿想象力的文學作品為依托，，又以充滿想象力的情景創(chuàng)設，可以說是培養(yǎng)幼兒想象力的有效方式之一。閱讀是一個人生存和發(fā)展的重要學習能力，更是幼兒學習成功的重要條件，它為幼兒終身學習奠定基礎。有關研究結果告訴我們，3-8歲是人的主要閱讀能力形成的關鍵期。環(huán)境與幼兒始終共在，幼兒既以依賴于環(huán)境，也可以作用于環(huán)境。環(huán)境對幼兒的發(fā)展是極其深遠的，幼兒的成長離不開環(huán)境?！队變簣@教育綱要》明確指出：“環(huán)境是重要的資源，幼兒園應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展?！薄毒V要》也第一次明確地強調了“

3、幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！遍喿x環(huán)境的優(yōu)劣也直接影響幼兒語言能力及其他能力的發(fā)展，其中包括想象力的發(fā)展，閱讀環(huán)境主要是指我們?yōu)橛變禾峁┑木哂性S多閱讀信息的教育環(huán)境，包括有關幼兒閱讀信息的一切物質條件和精神條件的總和。良好的閱讀環(huán)境對幼兒各種能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。但是一直以來，我們在幼兒分享閱讀教學中往往注重幼兒閱讀的效率和數(shù)量，忽視閱讀環(huán)境創(chuàng)設在幼兒閱讀過程中所起的作用，忽視家庭與幼兒園在環(huán)境創(chuàng)

4、設上的配合一致，忽視幼兒在閱讀過程中一些能力（如：想象力、創(chuàng)造力、思維能力）的培養(yǎng)，特別是對幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。近兩年，我們開始對小班幼兒進行想象力發(fā)展研究的嘗試，發(fā)現(xiàn)對小班年齡的幼兒設置溫馨、和諧、寬松、自由的閱讀環(huán)境，投放有助于小班幼兒閱讀的水果、動物和交通工具等形狀的書籍，同時通過一系列的閱讀措施，如：對圖片的聯(lián)想、故事表演、教師誘導啟發(fā)式的提問等方式能促進幼兒想象力的發(fā)展。因此，我們決定繼續(xù)對小班幼兒進行想象力發(fā)展的實驗研究。經(jīng)過兩年實踐證明，通過有計劃、有目的的閱讀環(huán)境創(chuàng)設，有利于幼兒想象

5、力的發(fā)展，通過家園共同創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境來促進幼兒想象力的發(fā)展是有一定的效果的，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力是可以在閱讀活動中促進和培養(yǎng)的，良好的閱讀環(huán)境的創(chuàng)設是促進幼兒想象力發(fā)展的重要途徑之一。具體做法有以下幾點：1、園舍閱讀環(huán)境的創(chuàng)設。環(huán)境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設備的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響，它們兩者是一個不可分割的共同體。環(huán)境包括兩個方面的內容：物質環(huán)境和精神環(huán)境。首先是物質環(huán)境，閱讀空間區(qū)域的設置，幼兒閱讀的書籍圖片等。其次是精神環(huán)境，即師幼關系、親子關系，和諧的師幼、親子關系能增進

6、幼兒與成人之間的情感交流。物質環(huán)境的創(chuàng)設為孩子提供了閱讀的條件，我們在幼兒園的活動室、走廊、樓道的環(huán)境布置中，都可以將文字自然地融入其中。走廊里，可設置一面墻是展示孩子們進行研究性學習的過程和成果，以圖文并茂的形式展示各方面的知識，醒目的文字可以讓家長、孩子和老師們共同了解信息。樓道上，可以展示幼兒自編自畫的故事圖畫，再配上文字，幼兒可以拾級而上，邊走邊講故事，隨時隨地激發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想。2、班級閱讀環(huán)境的創(chuàng)設。（1）創(chuàng)設有趣味的閱讀空間，引發(fā)幼兒無限的聯(lián)想。將閱讀區(qū)設置在安靜、寬敞、明亮的地方，閱讀環(huán)境

7、的創(chuàng)設為孩子提供了閱讀的條件。小班幼兒年齡小，他們對家庭還有一些依戀的心理，這樣我們就將閱讀區(qū)設置成一個溫馨、舒適的家，里面有小沙發(fā)，一些漂亮可愛的小靠墊和有趣的動物圖案的坐墊，吸引幼兒的注意力，引起幼兒豐富的聯(lián)想。他們還喜歡看畫面形象大的圖書，色彩鮮艷的畫面，我們利用幼兒的這一特點，設置了一些適合小班幼兒閱讀的圖書，圖片等閱讀的材料，投放有助于小班幼兒閱讀的水果、動物和交通工具等形狀的書籍，這些書籍幼兒既可以玩，也可以看，小班的孩子對這樣的閱讀材料非常的感興趣，引起幼兒參與閱讀的愿望和要求，真正讓他們走

8、進閱讀，感受閱讀的快樂，從而引發(fā)幼兒產生豐富的聯(lián)想。（2）提供適合小班幼兒的豐富的閱讀材料，引發(fā)幼兒的想象力發(fā)展。小班幼兒年齡較小，他們的閱讀特點主要是：思維具有跳躍性，常常把書顛倒的翻來覆去，沒有一定的規(guī)律，缺乏閱讀方法和技能。根據(jù)小班幼兒的這種閱讀特點，我們選擇了適合小班幼兒的閱讀讀本和材料，這一閱讀教材畫面大，形音義高度結合，色彩豐富、顏色艷麗，極富創(chuàng)意，符合兒童閱讀水平，有助于幼兒想象力的發(fā)揮。3、家園合作，共同為幼兒