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1、語文論文之小學(xué)低段寫字教學(xué)初探 小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)低段寫字教學(xué)提出了具體目標(biāo)：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；并養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。通過幾年來的實踐，我對于低年級的寫字教學(xué)有以下幾方面的體會： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 語文教育專家于漪先生曾說過：“漢語言文字記載著中華數(shù)千年的古老文化，它不是無生命的僵硬的符號，而是蘊含著中華民族獨特性格的精靈?！币虼嗽诮虒W(xué)寫字
2、前應(yīng)讓學(xué)生感受漢字的魅力讓學(xué)生愛上寫字。如何感受漢字魅力，首先可以準(zhǔn)備課件，展示漢字的演變歷程，并告知學(xué)生漢字是世界上使用人數(shù)最多的一種文字，也是壽命最長的一種文字。漢字的演變分為七個部分：甲骨文——金文——大篆——小篆——隸書——楷書——行書，它是中華民族文化的傳承。然后，向?qū)W生展示歷史上的知名書法家，例如，王羲之、米芾、顏真卿、柳公權(quán)、啟功、沙孟海……等的作品，并向?qū)W生講一些書法家刻苦學(xué)書法的小故事。在教學(xué)中要讓學(xué)生感受到漢字的博大精深，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的寫字欲，激發(fā)寫字興趣?！ 《?、扎實基礎(chǔ)，在游戲中學(xué)習(xí) 說到寫字的基礎(chǔ)大多數(shù)人
3、都會認(rèn)為是漢字的基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點。但我認(rèn)為正確的寫字姿勢是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我接觸到一部分學(xué)生，他們寫字認(rèn)真、刻苦，但就是把字寫不漂亮，究其原因就是姿勢不正確。首先正確的坐姿是寫好鉛筆字的首要條件。但低段學(xué)生形象思維占優(yōu)勢，注意力易分散，于是我將坐姿編成了口訣：板凳——放正，腳——放平，腰——挺直，眼睛距書——有一尺，手離鼻尖——有一寸，胸離桌邊——有一拳。其次是教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法。用右手的拇指，食指的指腹加中指的側(cè)面分別從三個不同方向捏住筆桿下端。無名指和小指自然彎曲，手腕輕貼桌上，以形成安穩(wěn)的“支持點”。捏筆
4、方法我也編成口訣“拇指、食指——捏著，中指——墊著，小指、無名指——彎著?！痹诮虒W(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)一部分的手腕處是向外拱起的，這大大影響了手腕的靈活度，于是我編了一個小游戲來糾正學(xué)生的腕部動作和訓(xùn)練腕部的靈活性（讓學(xué)生執(zhí)筆將手腕放在桌上）：“小小鉛筆，搖搖頭1，2,，3,……小小鉛筆，點點頭1,2,3，……你是我的好朋友?！睂W(xué)生在游戲中掌握了正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。這些口訣和游戲應(yīng)該貫穿整個低段寫字教學(xué)中，讓學(xué)生在游戲中掌握方法，在游戲中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 三、細(xì)心指導(dǎo)，觀察感悟 每一個漢字都由基本筆畫構(gòu)成，因此，寫好一個字，就要
5、寫好它的每個基本筆畫，而每一個筆畫都經(jīng)歷起筆，運筆，收筆幾個過程。在寫字教學(xué)中首先應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實的基本功。例如在認(rèn)識橫、豎、撇、捺時，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察并得出結(jié)論：橫要寫得平（一般左低右高）；豎要寫得直；撇要像一把寶劍；捺像一把掃把。然后讓學(xué)生認(rèn)識田字格，能準(zhǔn)確地找出橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格，并指導(dǎo)學(xué)生將規(guī)范的筆畫寫在指定的格式中，指導(dǎo)寫字過程中還應(yīng)該注意漢字的結(jié)構(gòu)變化。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬度有別，要注意
6、具體分類?！ ≡趯懽纸虒W(xué)中沒有必要做到面面俱到，應(yīng)該做到突出重難點，舉一反三，指導(dǎo)一個字，帶動一類字，要避免逐字逐筆的指導(dǎo)。寫字指導(dǎo)堅持少而精，找比較難寫的和具有代表性的字、筆畫、部首重點練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的例字，在找出最難寫的（最有可能寫錯的）筆畫的同時，找準(zhǔn)壓線（橫中線和豎中線）筆畫，用彩色筆描一描。例如在人教版二年級上冊十一課中要書寫“申、匹、淚、洋、擁、抱、揚”等幾個字為例。教師在指導(dǎo)“申、匹”時，讓學(xué)生觀察，第一個字是獨體字，由“曰+丨”組成，應(yīng)注意“曰”不能寫成“日”，第一筆豎和第二筆橫折的折要遙相呼應(yīng)，向內(nèi)微
7、斜，第三筆短橫應(yīng)壓在橫中線上，最后一筆豎應(yīng)壓在豎中線。而“匹”字的三框兒要寫的稍大一些，要給“兒”字留出空間。而對于“淚、洋”的書寫只需學(xué)生回憶偏旁三點水的寫法，并強調(diào)左小右大，不要寫分家，并找準(zhǔn)壓線筆畫。最后重點指導(dǎo)后三個字的寫法。后三個字有一個共同的部首“提手旁”，只要扎實到位的指導(dǎo)了“擁”字中的“提手旁”書寫，舉一反三，潛力遷移，“抱”和“揚”的書寫就顯得輕而易舉了。 四、勤學(xué)勤練，養(yǎng)成習(xí)慣 低年級的學(xué)生練習(xí)寫字要強調(diào)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，每天安排20分鐘左右練習(xí)。教師在指導(dǎo)中及時糾錯，提高寫字效果。除了在老師指導(dǎo)下寫字外，有
8、必要教會學(xué)生摹貼和臨帖。所謂“摹”就是用薄紙蒙在貼上，直接描畫，所以字形基本上不會變樣，將學(xué)過的新字多摹幾遍，有利于把握生字的結(jié)構(gòu)，但摹寫看不清筆法，“易失筆意”字會顯得僵化；“臨”就是仔細(xì)看著字帖，照著寫。這種方法便于
