語文（心得）之讓語文“生活化”.doc

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1、語文論文之讓語文“生活化”　　這學期，我們年級組分配給我的教學研討課是《貓》這篇課文。領到任務后，組內(nèi)的老師和我一起分析教材，研究探討教學方案，大家群策群力，共同出謀劃策。經(jīng)過幾天的精心準備后，我開始實踐了。真是功夫不負有心人，這堂課取得了成功，同時，通過這次研究實踐，我也有了很大的收獲?！　　敦垺芬晃氖侵骷依仙岬慕?jīng)典之作。作者通過觀察貓的神態(tài)、動作，傾聽貓的叫聲，以及對貓的一片喜愛之情為主線，把貓的古怪性格及小貓的可愛形象刻畫得栩栩如生。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。我教學《貓》

2、的第一課時，引領學生走進了老舍筆下的貓。學生們在輕松愉悅的學習氛圍中理解了課文內(nèi)容，而且深切的體會到了作者對貓的喜愛之情，初步感受了作者是真實具體的描寫?！　∫?、讓語文“生活化”?！　〗虒W時，我引導學生將自己的觀察、生活的積累以及自己感興趣的事情同課文中描述的內(nèi)容結合起來，暢所欲言。貓是較常見的家養(yǎng)小動物，學生對貓比較熟悉，都見過，有的學生還養(yǎng)過貓。在教學中，我讓學生通過回憶、交流喚起學生的生活體驗，這樣，就很容易體會到貓的性格特點了。在讀中，讓學生整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。

3、　　二、變課堂生成為教學機智?！　∪纭柏埥新曌兓喽恕睍r，有個孩子控制不住，小聲叫了一聲，我沒有批評，而是鼓勵大家一起模仿，頓時，一石激起千層浪，學生們沸騰了，一聲聲不同的“貓”叫聲，叫出了興趣，叫出了和諧，更加叫出了對課文的理解。　　一位大教育家說過：“教育的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節(jié)，而是在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙的在學生不知不覺中做出相應的變動?！薄　》此歼@節(jié)課，熱熱鬧鬧，學生興趣濃厚！貓的可愛也給學生留下了深刻的印象！可是，教學本身就是一門遺憾的藝術。這節(jié)課雖然成功了，但是不夠圓滿，主要是因為識字環(huán)節(jié)浪費了時間，后來讀的時間太少，今后在時

4、間安排方面我要注意！