《采薇》教學(xué)反思.doc

ID:55512581

大小:13.15 KB

頁數(shù):1頁

時(shí)間:2020-05-15

《采薇》教學(xué)反思.doc_第1頁
資源描述:

《《采薇》教學(xué)反思.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫

1、《采薇》教學(xué)反思灰山港鎮(zhèn)蒼場(chǎng)灣小學(xué)——鄭明《采薇》這首詩所敘寫的是衛(wèi)國戰(zhàn)士離鄉(xiāng)出征的艱苦生活和內(nèi)心的苦痛,這樣的軍旅生活離學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)比較遠(yuǎn),詩篇中戰(zhàn)士英勇愛國但又思親戀家的復(fù)雜心理讓現(xiàn)在的學(xué)生去理解有些困難。所以,如何設(shè)置情境,如何引領(lǐng)學(xué)生去體會(huì),去理解就成為本課教學(xué)中的難點(diǎn)。自我感覺本課對(duì)這方面難點(diǎn)的處理還不是很得力,希望可以下次可以得到改進(jìn)。1.?立意不高,容量不夠這堂課我只上了三十幾分鐘,而且寫話就占用了很長時(shí)間,感覺交給學(xué)生的東西很少。立意問題。王老師在評(píng)課中這樣提到:“《詩經(jīng)·采薇》是中國文化的原典,是基于“楊柳依依”的意象,自《詩經(jīng)》后,成為中國文化中最經(jīng)典的意象,被一代代詩

2、人所吟唱?!恫赊薄芳仁窃?,又是情感的原點(diǎn)。”對(duì)于這一點(diǎn),我有一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),但是沒有這么深刻,因此解讀上、設(shè)計(jì)上都沒有體現(xiàn)出來,深感文化底蘊(yùn)不夠。學(xué)生對(duì)“昔我往矣,楊柳依依”的詩意、詩境、詩情都還沒感悟,“原典”上的落實(shí)非常不到位?!拔粑彝印敝械摹巴?,我僅僅理解成“去”的意思。往是什么?往其實(shí)是戰(zhàn)爭(zhēng)的需要,需要告別鄉(xiāng)親,需要告別家人,往,是離別,是離鄉(xiāng)。只有有了這樣的理解和體驗(yàn),孩子們才能對(duì)后面意象的情趣和情味有所體會(huì)。2.情境創(chuàng)設(shè)不足。在體會(huì)“今我來思,雨雪霏霏”這一處時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:面對(duì)大雪紛紛滿天飛,面對(duì)眼前的一草一木,“我”在想些什么?希望學(xué)生在情感積淀與想象中明白到“

3、我”經(jīng)歷了思念、征戰(zhàn)、傷痛的苦,從而明白到“我”雖然回來了,但是已經(jīng)是滿心滿身的傷痕了。但是學(xué)生都只提到了思念親人,沒有真正體會(huì)詩人內(nèi)心的悲涼。我應(yīng)該在這之前給他們把情境創(chuàng)設(shè)好。3.?對(duì)比這一寫作特色挖掘不深。“楊柳依依”與“雨雪霏霏”這兩個(gè)場(chǎng)景不僅是描繪了兩處景色的對(duì)比,更重要的是暗示了人物的心境。而這個(gè)心境不僅僅是離別時(shí)的不舍與回來時(shí)的悲傷,更重要的是,楊柳依依的春景象征了詩人離去時(shí)雖是不舍卻是青春勃發(fā)的,而經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的傷痛之后他的心境卻是一派寒冬的蕭煞景象了。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭