論文_構(gòu)建和諧班集體.doc

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1、大學畢業(yè)論文題目試論構(gòu)建和諧班集體目錄容摘要………………………………………………………………………第1頁關(guān)鍵詞…………………………………………………………………………第1頁一、和諧班集體的涵………………………………………………………第1頁二、和諧的師生關(guān)系時間里班級的基石……………………………………第1頁(一)平等走進班級的每個學生……………………………………………第2頁(二)知識之師生活之友……………………………………………………第3頁三、如何才能引導建立一個和諧的班集體…………………………………第3頁四、班主任在建立和

2、諧班集體過程中應該注意的問題……………………第4頁(一)發(fā)揮合力的作用,創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境…………………………………第3頁(二)優(yōu)化學習環(huán)境…………………………………………………………第3頁(三)給每個學生加油………………………………………………………第4頁結(jié)語……………………………………………………………………………第5頁參考文獻………………………………………………………………………第6頁試論構(gòu)建和諧班集體【摘要】:和諧班級是由班級中的每一位同學來實現(xiàn)的,文明的風氣、優(yōu)美的語言、清潔的環(huán)境、和諧的氣氛,展示的是一種和諧的美。

3、因此,學生是構(gòu)建和諧班集體的主要力量和生力軍。建設(shè)和諧的班集體是每一位班主任的使命。以愛心教育、公正的工作原則、個人魅力等方式來贏得學生的喜歡,進而滿足學生對知識的渴求、對學習和生活環(huán)境的要求,和學生一起努力構(gòu)建一個和諧、團結(jié)、積極向上的班集體?!娟P(guān)鍵詞】:和諧班集體個性名片愛心個人魅力做一名合格的班主任已經(jīng)成為對教師考核的重要容之一。那么如何構(gòu)建一個和諧的班集體,為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習生活環(huán)境,把班級建設(shè)成學生的精神家園,已經(jīng)成為當前班主任學習、探索和實踐的主要課題。要構(gòu)建一個和諧的班集體至少要做好以下幾個方面:一、和

4、諧班集體的涵班級是一個整體,既要體現(xiàn)個性特征,又要有整體發(fā)展,任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會影響個體與整體的發(fā)展。一個班級的氛圍對學生的學習和生活、身體成長與思想成熟都起到至關(guān)重要的作用。班主任能夠把班級事務處理的恰到好處,使每一位學生都能夠自然融入這個班級當中,快樂的學習和生活,使每一位同學都能夠互相幫助,積極向上,團結(jié)勤奮,既有個性揚又有集體榮譽感,這就是一個和諧的班集體。二、和諧的師生關(guān)系是建立和諧班集體的基石建立一個和諧的班級關(guān)鍵是與學生建立一種良好的、型的師生關(guān)系。和諧關(guān)系表現(xiàn)為教師對學生熱情、尊重、信任,學生對教師敬

5、重、愛戴、親密,班級管理和教育教學氣氛生動活潑,師生關(guān)系和諧。1、平等走近班集體的每個學生。。和諧的班級首先是一個充滿愛的的平等的班級,班主任要給新班學生一個、平等、和諧的第一印象,,班主任要主動去走近學生,了解學生,消除班級學生的生疏感、畏懼感,使學生感到與班主任相處有一種安全感、愉悅感。要想消除學生的畏懼感,就應該注意到每個學生的亮點,并給予適當?shù)目隙??!皶r地予以肯定。這樣學生就能很快地接納你,從而為建立一個和諧班級打下良好的基礎(chǔ)。2.知識之師生活之友。,傳授知識只是工作的一個方面,與學生成為知心朋友、了解每個學生的心

6、靈呼喚,是成功班主任必須做到的,學生能與班主任教師傾心交談,敞開心扉。在矛盾與困難中期望得到班主任的幫助,能與班主任老師共歡樂,這是一種真誠的師生關(guān)系。班主任要充分地利用一切機會和學生多接觸,處處做“有心人”和“知心人”,達到與學生心理相容,思想相通;要尊重學生的人格和個性,公平地對待每一個學生,對犯了錯誤的學生也不要嘲弄、諷刺、挖苦,當班主任工作上有失誤時,要正確對待,不要把自己的失誤完全歸結(jié)到學生身上,必要時可向?qū)W生承認自己的失誤,以取得學生的諒解。三、如何才能引導建立一個和諧的班集體1、用真愛滋潤每一個鮮活的生命每個

7、老師都應該知道“熱愛學生老師的天職”。師愛是一種無私的愛,愛得深沉、持久,學生得到班主任的愛,自然而然地會激發(fā)對班主任的愛,一個學生對一個學?;蛘咭粋€班級而言是很小一部分,而對于一個家庭而言是百分之百。這樣的話不知有多少位不止一次說過,可見其重要性。所以班主任應該把自己的愛全部傾注在工作上,愛每一個學生,不讓每一個學生掉隊,讓他們知道自己存在的價值所在,要他們不要放棄自己。每一位學生都有他可以夸獎的一面,作為班主任要有這樣的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的美,挖掘他們的美,使他們的美得以展現(xiàn)。因為我們面對的是一個個鮮活的生命,教育是對人的

8、價值的思考,是對人性回歸的呼喚,要在學生心靈的成長中留下不可磨滅的、持久彌堅的魅力與永恒的印記。班主任對學生的愛就像是一抔沃土,一季甘露對正在不斷成長的青苗。我們愛的付出將是學生遠航的帆,登山的梯,關(guān)乎學生的長遠發(fā)展。尊重學生就是要尊重學生的人格。班主任和學生在班級管理及教育教學過程中扮演不同的角色,完

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