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《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識-論文.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、FutureTalent噎噎噎噎噎噎英才教學(xué)教研實(shí)踐噎噎噎噎噎噎試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識□河北省成安縣九二四學(xué)校陳瑞彬摘要:素質(zhì)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能子，跑走2只后，求還剩多少只鴨子?”有在這里不方便賣也不方便買。”還有的學(xué)力成了教學(xué)的重要任務(wù)。托爾斯泰曾經(jīng)說過:"的同學(xué)又說：“有10只鴨子，跑了多少只生說：“墨水瓶太小，放的位置太高不好成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的后，還剩2只?”還有的同學(xué)說：“跑來了2拿，應(yīng)該與地球儀的位置對換?！薄ㄟ^學(xué)習(xí)興趣."可見，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力就只鴨子后，一共有10只，原來有幾只鴨創(chuàng)設(shè)這樣的空間，學(xué)生不
2、僅懂得了分類的必須激發(fā)學(xué)生的求知欲望。因此，本文就小學(xué)子?”……學(xué)生從不同的角度去思考和敘實(shí)用性、多樣性，還體驗(yàn)到了探索者發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣以誘發(fā)探究動述，使學(xué)生從思維的靈活性和多向性上得奧秘的樂趣機(jī)這一問題，做出了一下論述。到了應(yīng)有的鍛煉。然后，我再請學(xué)生扮演四、結(jié)合日常生活實(shí)際，學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣；探究動機(jī)；誘發(fā)小鴨子來反映圖畫的內(nèi)容，同時(shí)敘述扮演學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的內(nèi)容，同學(xué)們都非常認(rèn)真的投入進(jìn)來，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是在小學(xué)階段最早“興趣是最好的老師”，學(xué)生在學(xué)習(xí)活這樣的教學(xué)大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積出現(xiàn)的概念教學(xué)，它很重要，沒有它，在以動中，
3、對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律極性。后其它的數(shù)的認(rèn)識教學(xué)將難以進(jìn)行；而它等，總是主動、積極地去認(rèn)識、探究。而學(xué)三、小組合作，使學(xué)生學(xué)會共同生活又很容易，許多學(xué)生在入學(xué)之前都見過，生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)與人共同生活現(xiàn)代人必須具備的能甚至?xí)x會寫。如何讓這些“舊知識”引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促使學(xué)生勤思多想，成力，而一年級剛?cè)雽W(xué)的新生大多都是獨(dú)生學(xué)生探究的興趣呢?在教學(xué)中我讓學(xué)生根為學(xué)習(xí)的主人。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激子女，家長的保護(hù)意識比較強(qiáng)，使得許多據(jù)數(shù)字的形狀，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象力，想趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)。孩子沒有機(jī)會與其他孩子一起交流，缺乏每個(gè)數(shù)字像什么，如數(shù)字
4、“3”，有的學(xué)生說一、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生合作的經(jīng)驗(yàn)，但多數(shù)孩子樂于交流，因而像是語文中拼音字母W被豎放了。的學(xué)習(xí)興趣為了幫助孩子形成與人合作的能力，從入在學(xué)“0”這個(gè)數(shù)字時(shí)，有學(xué)生問“0比在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中，學(xué)習(xí)環(huán)學(xué)第一天起，就要讓學(xué)生樹立合作學(xué)習(xí)的l小，為什么不先學(xué)呢?”為了鼓勵學(xué)生的境的直接或間接的影響力是不可忽視的，意識，首先從與同桌合作開始。如第一課這一探究精神，我首先肯定他提出的問題為他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是無可《數(shù)一數(shù)》就讓同桌小朋友合作一起完成，非常好，然后告訴學(xué)生0不是和1~9這幾非議的。營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先，讓他們感受到合作成功在帶來
5、的喜悅。而個(gè)數(shù)字同時(shí)產(chǎn)生的，最后問“那么“0”是怎應(yīng)從教師的自身做起，教師要主動參與其在《認(rèn)物體》等課的教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行小樣產(chǎn)生的呢?同學(xué)們能回答這個(gè)問題嗎?中；其次，要做好學(xué)生的思想工作，正確引組合作學(xué)習(xí)，把桌椅改成馬蹄形，全班分如果不能回答，讓我們下來找一找答案好導(dǎo)他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，領(lǐng)悟到自己不成幾大組，便于學(xué)生間的交流，為合作學(xué)嗎?”結(jié)果學(xué)生下來非常積極的查資料、問僅是學(xué)習(xí)的主人，更是終身學(xué)習(xí)的主人；習(xí)創(chuàng)造環(huán)境和氛圍。合作交流有利于培養(yǎng)家長、問學(xué)長，大大的激發(fā)了學(xué)生探究新最后，可以通過自辦班級學(xué)習(xí)報(bào)、定期辦好黑板報(bào)、組織學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記、開展學(xué)生良好的思維能力和積極的
6、個(gè)性心理知識的欲望。好數(shù)學(xué)興趣小組的活動、實(shí)施“超市式”數(shù)品質(zhì)，在交往互動過程中，能使學(xué)生多思五、采用符合教材內(nèi)容的多種教學(xué)方學(xué)作業(yè)、定期開展優(yōu)秀作業(yè)展、組織學(xué)生考，多實(shí)踐，多表達(dá)，能更多地體驗(yàn)到成功式參加各類數(shù)學(xué)競賽、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作等的喜悅。相信這對他們今后與人交往，學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用小學(xué)生好形式，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)平等、和諧、民主、會共同生活也是有很大幫助的。奇、爭強(qiáng)、樂勝的心理，適時(shí)、適當(dāng)?shù)亻_展愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，兒童的天性是活多種形式的競賽，如“看誰算得又對又興趣。潑好動，愿意在活動中學(xué)知識。在傳統(tǒng)的快”、“奪紅旗”、“比比誰最聰明”
7、、……引二、挖掘數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的魅力吸引學(xué)課堂上，過于嚴(yán)肅的“管教”和“八股式”的發(fā)學(xué)生的競爭意識得到自我評價(jià)、自我表生套話，往往把自主探究的積極性壓抑下現(xiàn)的機(jī)會，以不斷深化學(xué)習(xí)動機(jī)，把學(xué)生數(shù)學(xué)知識嚴(yán)密的邏輯性和系統(tǒng)性，各去。因此，在課堂教學(xué)中，必須給學(xué)生提供從對分?jǐn)?shù)的競爭引向追求知識、提高能力種數(shù)學(xué)材料之間的有機(jī)聯(lián)系、解題思路的充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)的競賽。從而達(dá)到增添興趣，擴(kuò)展思維，發(fā)開闊、各種特殊而巧妙的數(shù)學(xué)思維的形生參與學(xué)習(xí)活動。展智能的目的。成，就構(gòu)成了數(shù)學(xué)
