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《讀書養(yǎng)性 寫作練腦——記第七屆北京市大學(xué)生讀書文化節(jié)開幕式暨“金聲玉振”文化論壇溫儒敏教授專場-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、FORUM毫題報蘧讀書養(yǎng)性寫作練腦—記第七屆北京市大學(xué)生讀書文化節(jié)開幕jjc暨“金聲玉振”文化論壇溫儒敏教授專場本刊記者／孫建輝一、以讀書的涵養(yǎng)抵抗低俗的風(fēng)氣溫儒敏教授指出，人們做什么事情都要有動力、有目標，對讀書與寫作，每個人都有自己的答案，普遍認為讀書主要是為了考試或者找工作，這些都沒有錯。其實，讀書還可以養(yǎng)性，寫作也可以練腦。養(yǎng)性是一種涵養(yǎng)、一種素質(zhì)，更是一種生活方式。讀書可以拓展人們的視野，提升人類智慧，提高自身素質(zhì)。在學(xué)生本科畢業(yè)或研究生畢業(yè)找工作之后，很多人就整天忙于工作，很少閑下來讀書，雖然工作不一定要求有廣闊高深的學(xué)問，但是氣質(zhì)
2、、風(fēng)范還應(yīng)該是儒雅的，這不是為了給別人看，不是為了展示一種成效，而是為了修身養(yǎng)性，1995年，聯(lián)合國教科文組織將每年的4月23H定為只有習(xí)慣讀書才能形成這種儒雅的氣質(zhì)。在當(dāng)今物質(zhì)“世界讀書日”，這一舉動不僅體現(xiàn)了人們對書籍這一化、功利化、粗鄙化的社會氛圍中，我們提倡通過讀書人類文明得以以文字形式保存的載體的重視，更是為養(yǎng)成一種博雅的氣質(zhì)，這是很有意義的。了鼓勵年輕人積極讀書，發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。四月的春而寫作與讀書是緊密聯(lián)系的。學(xué)習(xí)寫作不完全是天注定是一個被書香浸潤的季節(jié)。2014年4月17日，由為了能力的提升，不僅僅是為了以后找工作的需要，它北京
3、師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)生會主辦、鳳凰大學(xué)問協(xié)辦、還有一種很重要的功能，就是練腦。寫作可以讓我們福務(wù)網(wǎng)獨家贊助的第七屆北京市大學(xué)生讀書文化節(jié)開的大腦思考問題時更加清晰、更有深度、更有創(chuàng)意，而幕式暨“金聲玉振”文化論壇溫儒敏教授專場在北京師且養(yǎng)性練腦是對自己的一種準備與提升。如何具備讀范大學(xué)敬文講堂舉行。北京師范大學(xué)文學(xué)院院長過常與寫的能力，做到讀書養(yǎng)性、寫作練腦，溫教授指出，寶教授、文學(xué)院分團委書記馬瓊、文學(xué)院學(xué)生工作辦公學(xué)生，尤其是本科生要有思想，不能隨波逐流，要灑脫室老師徐河，以及來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民和超越一些。現(xiàn)在是個物欲橫流的時代，
4、校園已經(jīng)卷大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京語言大學(xué)、首進了市場經(jīng)濟的大潮，使得有理想、有志向，愿意為國都師范大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、北京科技大學(xué)等高校中文家、民族做點貢獻，或者說愿意畢業(yè)之后在自己的事專業(yè)的學(xué)生會代表出席了此次開幕式。本屆讀書文化節(jié)業(yè)上做點事的年輕人，起碼來說太少了，顯得過于實有幸邀請了著名文學(xué)史家、語文教育家、山東大學(xué)特聘際，與他們的年齡不太相符。而且，現(xiàn)在的大學(xué)校園充一級教授、原北京大學(xué)中文系系主任溫儒敏教授就讀斥著四大主義：個人主義、拜金主義、享樂主義與庸俗書、寫作與素質(zhì)提升的關(guān)系與大家進行交流。的現(xiàn)實主義。他對一些大學(xué)
5、三年級學(xué)生的讀書情況進中國度師2014年6月上半月版咽毫題報厘FORUM行調(diào)查的結(jié)果顯示，一些低俗的、粗鄙的思潮已侵蝕文了。他們的腦子并沒有在收集材料和形成思路的過了這些學(xué)生，他們對未來感到迷茫。所以溫教授認為程中得到鍛煉。百度獲得信息確實很方便，可以作為參要對年輕人的世界觀，特別是人生觀進行教育，這很考，但要注意網(wǎng)上的東西往往不可靠?，F(xiàn)在很多年輕重要，也可能是更為基本的，對人的成長起關(guān)鍵性的人的思維方式是碎片化、拼接式的，缺少思辨，這可能作用。因此，他認為大學(xué)教育要注重本源性教育與終和過分依賴網(wǎng)絡(luò)有很大的關(guān)系。我們不能忽視網(wǎng)絡(luò)的極關(guān)懷，這些本
6、源性的探討會導(dǎo)向人生觀、世界觀的負面影響，網(wǎng)絡(luò)也不能代替我們自己讀書(當(dāng)然有一部確立，從根本上揭示人這一生的追求和行為思想的落分書網(wǎng)上也可以讀到)。溫儒敏教授用他在微博上寫實。讀書養(yǎng)性，超越低俗風(fēng)氣，使個體變得有理想、有過的一句話來告誡年輕的朋友：“一個年輕人如果每追求、有涵養(yǎng)。天用六分之一的時間看手機、上網(wǎng)，六分之一的時間去打球、玩游戲，六分之一的時間看《非誠勿擾》，還有二、現(xiàn)有的課程設(shè)置不能滿足讀書的需要六分之一的時間??注定，以后會處在金字塔的塔底，溫教授認為，全國絕大多數(shù)大學(xué)中文系的課程設(shè)社會就是這樣分流的?！币馑际翘嵝汛髮W(xué)生要適當(dāng)控置
7、并不合理，甚至是很不合理，難以提升學(xué)生的閱讀制上網(wǎng)時間，合理分配時間。寫作能力。中文系不一定能培養(yǎng)作家，但要培養(yǎng)寫家，同時，溫教授指出，信息傳播方式的改變，如互聯(lián)即“筆桿子”，但現(xiàn)在中文系的課程中有太多的文學(xué)網(wǎng)的信息存儲功能、鏈接方式和信息傳播的即時性與史、概論之類的內(nèi)容，講的比較多，學(xué)生也學(xué)了很多知便利化，極大地改變著人們閱讀與思考的方式，但會識，但寫作能力并不過關(guān)，這是一個非常大的問題。所造成人們思維的跳躍、碎片化、無深度與專注力的喪以，他認為要降低文學(xué)史、概論等課程所占的比重，突失，這是新問題。對這些問題，人們很難改變，但是應(yīng)出作家作品與
8、原典閱讀，讓學(xué)生自己讀，在閱讀中體該有意識地去警惕。實際上，記憶是一種輸入過程，如驗文化，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語感與文氣，提高審美能果人們的記憶完全依賴
