趣味課堂 靈性飛揚(yáng)-論文.pdf

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1、@課堂藝術(shù)趣味堂靈慳揚(yáng)■李學(xué)霞俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。當(dāng)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生本，然后分組討論，經(jīng)過(guò)激烈的討論，小組派代表回的興趣時(shí)，可以使學(xué)生集中注意力，積極主動(dòng)地參與答各自的看法和觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)回答、補(bǔ)充、完善，探究到教學(xué)中來(lái)，點(diǎn)燃學(xué)生的探索熱情，激發(fā)學(xué)生的思維文化傳播的途徑，文化交流的意義，最后升華到我們和想象力，使全體學(xué)生的靈性得到最大程度的發(fā)揮。每一位學(xué)生要自覺(jué)做傳播中華文化的使者，讓中華一新課導(dǎo)入要注重趣味性、文化發(fā)揚(yáng)光大，走向世界。這樣的方式讓學(xué)生帶著好趣味性強(qiáng)的課堂導(dǎo)人能在瞬間呈現(xiàn)出生命活奇

2、心上下而求索，通過(guò)自己的努力去探討問(wèn)題，解決力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而問(wèn)題，從而提高了學(xué)生的綜合能力，達(dá)到對(duì)學(xué)生的培能產(chǎn)生一種先聲奪人的藝術(shù)效果，促使學(xué)生積極、主養(yǎng)目的，還很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，課堂從呆板變得動(dòng)、愉快地投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而提高課堂效生動(dòng)、活潑、有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效地得到落實(shí)。率。因此，在課堂導(dǎo)入中，教師要選取一些和教材內(nèi)三、課堂小結(jié)要引起情感共鳴容相符合的故事、漫畫(huà)、音樂(lè)、時(shí)政熱點(diǎn)等在課堂導(dǎo)一堂好的思想政治課，要達(dá)到對(duì)學(xué)生情感價(jià)值人中運(yùn)用。觀目標(biāo)的培養(yǎng)，結(jié)

3、尾很重要，精彩的落幕，更能夠引在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》市場(chǎng)配置資源這一節(jié)課時(shí)，起學(xué)生認(rèn)知和情感上的共鳴。怎樣才能引起學(xué)生情我以漫畫(huà)加動(dòng)畫(huà)的形式，再加上趣味性的配音呈現(xiàn)感的共鳴呢?課堂小結(jié)無(wú)固定模式，教師要根據(jù)課堂了一袋面粉的難處。教學(xué)的實(shí)際情況，緊扣本節(jié)課的教學(xué)中心，提煉升奶奶說(shuō)：“我要用面粉蒸饅頭?！比A，以達(dá)到理想的效果。爸爸說(shuō)：“我要吃餃子?！痹趯W(xué)習(xí)《文化生活》“弘揚(yáng)民族精神”一課時(shí)，新媽媽說(shuō)：“我要吃烙餅?！睍r(shí)期民族精神的核心是愛(ài)國(guó)主義。為了達(dá)到對(duì)學(xué)生孩子說(shuō)：“我要吃面包?！边M(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的情感

4、目標(biāo)，本節(jié)課最后，我讓全面粉說(shuō)：“唉，我該怎么辦呢?”體學(xué)生共同演唱歌曲《我的中國(guó)心》，所有學(xué)生隨著當(dāng)這些極富趣味性和貼近學(xué)生實(shí)際，又能引發(fā)音樂(lè)慷慨激昂地唱完這首氣勢(shì)雄渾的歌。學(xué)生思考的動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，他們首先被吸我問(wèn)：“什么感受?”引到課堂中來(lái)，然后引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。學(xué)生高聲喊著：“中國(guó)加油?！比绻闶敲娣郏阍撛趺崔k呢，帶著這一問(wèn)題進(jìn)“中國(guó)是最棒的!”入今天的新課，市場(chǎng)配置資源?！拔易鳛橹袊?guó)人真自豪?！倍?、教學(xué)目標(biāo)要突出趣味性“中國(guó)，我永遠(yuǎn)愛(ài)你?！苯虒W(xué)中材料的選擇要立足于教學(xué)目標(biāo)，源于生

5、這時(shí)，我充滿激情地說(shuō)，這是一首聚中國(guó)人的活實(shí)際，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣和對(duì)問(wèn)題的探究心，筑中國(guó)人的魂的歌，任何時(shí)候聽(tīng)這首歌心中都會(huì)欲望，才能吸引學(xué)生積極參與，讓學(xué)生有感而發(fā)，有燃起對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，在我們不論遇到什么難，悟而說(shuō)，這樣的課堂教師既沒(méi)有照本宣科，更沒(méi)有激流淌在我們血液里的愛(ài)國(guó)情，都促使我們不斷地努情澎湃的長(zhǎng)篇大論，教學(xué)目標(biāo)卻能夠自然而然地得力與拼搏。這時(shí)，全場(chǎng)熱烈的掌聲響起。以實(shí)現(xiàn)。這樣的形式，不僅完成了對(duì)學(xué)生的情感教育目在學(xué)習(xí)《文化生活》“文化在生活中傳播”時(shí)，我標(biāo)，而且課堂氣氛良好

6、，課堂教學(xué)達(dá)到了高潮。給學(xué)生播放了彭麗媛出訪他國(guó)所穿服飾的視頻，學(xué)新的時(shí)代賦予思想政治教師新的使命，思想政生看了之后表現(xiàn)l葉J強(qiáng)烈的參與興趣，然后我設(shè)計(jì)了治教師應(yīng)賦予思想政治課新的生命。在教學(xué)實(shí)踐中個(gè)問(wèn)題：不斷反思，在教學(xué)反思中不斷總結(jié)，在教學(xué)總結(jié)中不1．彭麗媛身穿民族品牌的服飾出訪他國(guó)，對(duì)我斷完善。通過(guò)有趣的課堂，引導(dǎo)、激發(fā)、誘導(dǎo)、增加學(xué)國(guó)民族文化傳播的意義。生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，使全體學(xué)生的靈性飛揚(yáng)，2．文化傳播的途徑有哪些?很好地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓思想政治課成為3．彭麗媛的做法對(duì)我們

7、有何啟示?學(xué)生喜愛(ài)的課程。接下來(lái)讓學(xué)生帶旨這些問(wèn)題有針對(duì)性地去看課f作者單位：河南省商丘市實(shí)驗(yàn)中學(xué))