開放時空,飛揚靈性

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1、課題第1—2課時課型新授教材分析本文是一首瑯瑯上口的詩歌，。楊樹普遍生長于我國各地，這首贊美楊樹的詩歌，就是借贊美楊樹，贊美各地雖然普通，但默默為人類奉獻關愛的小樹。這首詩意境優(yōu)美，韻律性強，適于朗誦。全詩用第一人稱敘述，拉近了楊樹與人們之間的情感。學生分析學生們對這首詩歌肯定喜歡，因為它朗朗上口，接近孩子們的生活，全詩用擬人化的形象，塑造的形象也很可愛，所以學生在學習的時候應該不會感到困難，而應該在延展想象方面予以加強，讓學生能更深層次的理解課文。設計理念1、自主識字。2、體現(xiàn)合作學習的方式，讓學生自合作中提高學習能力。三維教

2、學目標1、認識7個生字，學寫9個生字。2、學習有感情的朗讀課文，并背誦課文。3、學習楊樹那種默默無聞的奉獻精神。4、激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感，進行環(huán)保教育。楊樹之歌重點理解楊樹的品質難點人們在楊樹下生活情景教具學具多媒體課件教學流程（創(chuàng)設問題情境、自主學習、合作探究、整合拓展、當堂訓練）一、激情導入，揭示課題同學們，在我們的大自然中有許許多多的歌聲，非常動聽，有小朋友唱的，有小鳥唱的，還有小蜜蜂唱的……就連小樹也會唱歌，而且非常美妙，讓我們聽一聽《楊樹之歌》吧。（課件出示課題）二、創(chuàng)設情境，感知課文１、師：既然大家都

3、愿意聽，就讓我們一起走進《楊樹之歌》的動漫世界吧。（課件播放）２、師：剛才同學們看得都很認真，聽得也很仔細，那么。你最喜歡哪一幅畫面？（生答）3、師：大楊樹多么歡快呀！你想不想自己把課文美美地讀一讀呢？三、自由讀文，自主識字。1、自由輕聲讀文.(課件出示自讀要求)（1）標出每一小節(jié)的序號。（2）邊讀邊圈出不認識的字、不理解的詞語，用自己喜歡的方法來解決。2、檢查自讀情況。3、進行自我獎勵。4、齊讀小詩。四、深入感悟，讀透課文。（一）學習課文第一小節(jié)。1、輕聲自讀。你知道了什么？1、為什么刮風時唱得歡快？為什么下雨時唱得響亮？2、

4、沒有風雨時楊樹怎么唱？3、品讀。師：如果你現(xiàn)在就是一棵快樂的白楊樹，試著讀一讀第一段，可以加上動作，讀出歡快的感覺。老師相信你們一定讀得很不錯。過渡：白楊樹刮風時，唱得歡快；下雨時，唱得響亮；沒有風雨時，他們也在唱，唱給誰聽呢？我們快來讀一讀吧。（二）學習第二小節(jié)。1、自讀。2、小組討論：楊樹會把歌唱給誰聽呢？他在歌中唱什么呢？3、師：在它的歌聲中，小寶寶快樂地捉迷藏，在它的歌聲中，老奶奶快樂地聊家常，在它的歌聲中，老爺爺悠閑地度時光。讓我們輕松地讀一讀吧。過渡：大葉楊不但會唱優(yōu)美的歌兒，而且還有更大的作用呢。讓我們來看第三小節(jié)

5、。（三）學習第三小節(jié)。1、自讀。2、“拉起手”是什么意思？3、為什么要感謝金色的太陽？4、品讀第四小節(jié)。（四）放歡快的音樂，做放松操。五、激發(fā)想象，拓展延伸。課文中大楊樹把歌唱給了學步的小寶寶、聊家常的老奶、悠閑的老爺爺，那它還會把歌唱給誰聽呢？你也來編一編吧。（學生思索后，在小組內交流、討論、匯報）師：多么歡快呀，大葉楊長在藍藍的天底下，扎根在綠色的大地上。它默默地為人類奉獻著關愛與歡樂，就讓我們一起來保護這些高大挺拔的樹木吧，愿我們能精心地呵護身邊的每一棵小樹，共同保護我們人類最美好的家園。（附課件中的圖片）（見下一頁）板書

6、設計課后反思楊樹之歌喜歡嘩啦啦地唱唱給小寶寶奶奶爺爺感謝太陽翠綠金黃奉獻關愛開放時空，飛揚靈性------《楊樹之歌》教學反思《楊樹之歌》一課講完了，掩卷沉思，不覺對孩子們課上的表現(xiàn)回味無限，由此，我想了很多很多……教師應該為學生創(chuàng)設怎樣的氛圍才能最大限度的發(fā)揮他們的主觀能動性,才能讓孩子們在快樂的學習中碰撞出創(chuàng)造性的火花,答案只有一個,那就是:一定為學生創(chuàng)設一個寬松、民主的學習空間，提供一個充分的交流、思考、碰撞的機會，給他們一個充分展示自我的舞臺。本節(jié)課正是由于我做到了以上幾點，才使得課堂上精彩不斷，亮點頻閃。一、品讀中注意

7、培養(yǎng)學生的感悟能力，讓他們切切實時體驗到小詩的詞句美，意境美。如：學完第一小節(jié)后，這樣引導學生進行品讀：“假如你現(xiàn)在就是一棵歡快的白楊樹，請你配上動作，讀出你快樂的感覺吧”孩子們紛紛進入了自己的朗讀世界，有搖頭晃腦的，有深情款款的……孩子們讀的旁若無人,個性十足,陶醉于其中,我好不快慰!二、設置問題要有開放性、人文性，調動學生內心深處的情感體驗，使他們創(chuàng)造性的思維得以充分的迸發(fā)，使他們的個性得到在大限度的張揚。在學習課文第一小節(jié)時，“為什么下雨時唱的響亮”有的說：“因為下雨時，楊樹喝飽了水，所以就唱的響亮”還有的說：“因為下雨了

8、，雨水給它洗了澡，它心里太高興了，所以就唱的響亮了”……雖然孩子們的話語很稚嫩，但很有個性，完全是心聲的自然流露，這就是孩子們眼中的世界啊。在學習第二小節(jié)時，引導學生想象：“楊樹會給小寶寶、老奶奶、老爺爺唱什么歌呢”孩子們中有了許許多多奇特的想法。有的說：“嘩啦