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1、家庭教育觀念轉(zhuǎn)變思考1當(dāng)前學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀近些年，隨著父母出去務(wù)工增多，不少兒童的由爺爺、奶奶或者外公、外婆等“隔代人”撫養(yǎng)。于是,孩子許多的不良習(xí)慣，就在長(zhǎng)輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。同時(shí)有的父母雖然也重視孩子的家庭教育,但在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的細(xì)節(jié)。如孩子頂嘴、自私、沒禮貌、不招呼客人、不孝敬老人等等，使孩子就養(yǎng)成了一些錯(cuò)誤行為。于是就出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”，回到家里就成了“小霸王”的異常現(xiàn)象。粗暴、放任?，F(xiàn)在的家庭教育出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：一種現(xiàn)象是簡(jiǎn)單粗另一種現(xiàn)象是放任自流,這兩種現(xiàn)象可能同時(shí)呈現(xiàn)同一個(gè)在家庭。粗暴表現(xiàn)在很多父母都將自己擺在家庭的絕對(duì)權(quán)威地位，孩子一不小
2、心犯了錯(cuò)誤，或者一次考試失誤，家長(zhǎng)會(huì)大發(fā)雷霆，甚至拳腳相加。放任自流表現(xiàn)在部分家長(zhǎng)片面地認(rèn)為，自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展，他們認(rèn)為“樹大自然直”，往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣以及社會(huì)交流不聞不問，缺乏必要的輔導(dǎo)和教育；有的是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的要求太高，孩子無法達(dá)到父母的要求，父母感到十分失望，從而喪失了對(duì)孩子的信心，于是索性就放任自然，隨他去了。2家長(zhǎng)教育觀念和方式的轉(zhuǎn)變要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)知水平，提高家庭教育水平和能力，教師不但要教書育人，還要承擔(dān)起協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量的重任。我們做了以下幾項(xiàng)工作。2.1提供家庭教育的方法指導(dǎo)一一為家庭教育提供理論依據(jù)(1)情感上的尊
3、重與理解。家庭教育最突出的優(yōu)勢(shì)在于它是一種以情感為基礎(chǔ)的教育，它是一種不拘形式的教育。對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是:好雨知時(shí)節(jié)，有需就發(fā)生，隨情潛人靈，潤(rùn)心細(xì)無聲。這種充滿情趣又十分細(xì)膩的教育，有著其他教育無法替代的作用和力量。家庭教育最忌諱簡(jiǎn)單粗暴，這樣只能毀滅孩子心中的美好世界,對(duì)孩子的一味懲罰并不能使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只能短時(shí)壓抑他的不良行為。家庭教育不是一種義務(wù)和責(zé)任，而是在愛的驅(qū)動(dòng)下的一種自覺自愿、自然而然的行為，是一種舐犢之情。(1)品德上的培養(yǎng)與塑造。在孩子品德的培養(yǎng)中，父母之所以起到舉足輕重的作用，主要是因?yàn)樗麄兪桥惆楹⒆拥牡谝蝗?，也是時(shí)間最長(zhǎng)的人，他們的一言一行都成為孩
4、子模仿的對(duì)象。家庭教育的重點(diǎn)不應(yīng)只在孩子的學(xué)業(yè)上，除了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從方法上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)外，更重要的是對(duì)孩子思想品德、生活能力、勞動(dòng)技能、健康體質(zhì)、健全心理等方面的培養(yǎng)。(2)能力上的鍛煉與要求。①讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。要相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己勞作，自己生活，從勞作中得到快樂，從動(dòng)手中獲得各種知識(shí)，學(xué)習(xí)各種技能。孩子能做到的，就讓他自己做，這是對(duì)孩子的尊重。要讓孩子自立，最好的方法是把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待。日本有句教育名言：“除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動(dòng)才能獲得”。培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的精神，在生活方面，要讓他學(xué)會(huì)自己的
5、事情自己做，從小就養(yǎng)成起床疊被,自己刷牙洗漱的好習(xí)慣；掃地、收碗等這些小事要讓他嘗試著去做,讓他知道沒有人會(huì)給他永遠(yuǎn)的照顧，什么事情都得靠自己。在學(xué)習(xí)方面，讓他獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)習(xí)用品、書包自己整理;一些小事情由他自己做主,讓他們?cè)趪L試中得到快樂。②讓孩子自然發(fā)展。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)讓孩子自然發(fā)展，不要總是為孩子包辦一切，為了孩子不惜花費(fèi)任何代價(jià)，卻不顧孩子自身的發(fā)展。西方國(guó)家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉，他們普遍認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)必須靠自身的力量，因此從小就培養(yǎng)和鍛煉孩子的自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力。讓孩子在日常生活的鍛煉中逐漸成長(zhǎng)為具有獨(dú)立生存能力和社會(huì)責(zé)任感的公民。
6、③鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新和探索。在家庭教育中，父母要“鼓勵(lì)創(chuàng)新”，而不能滿足于“克隆”。父母要相信孩子具有同成人一樣的獨(dú)立研究、獨(dú)立動(dòng)手的能力，能以寬容的心態(tài)去營(yíng)造一個(gè)利于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的環(huán)境和氛圍。對(duì)孩子所做的種種探索行為持積極、肯定的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子在生活中提出不同的見解,并對(duì)其中的疑問進(jìn)行積極的探索。即使認(rèn)為孩子的某一行為并不具有積極的效果，也不要過多地干涉，而是讓孩子在自己進(jìn)行的探索中逐漸認(rèn)識(shí)到自己的問題，并予以糾正。2.2提供有關(guān)家庭教育的理論一一為家長(zhǎng)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)一是講座。請(qǐng)家庭教育專家給家長(zhǎng)做關(guān)于《家庭教育中如何培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)》、《家長(zhǎng)怎樣配合學(xué)校開展養(yǎng)成教育》等專題講
7、座，主要以家庭教育的科學(xué)理論為依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前家庭教育中的誤區(qū)、傾向性問題，由淺入深進(jìn)行分析，從較高的理論角度、大量成功家教事例和較強(qiáng)的可操作性等方面，改變家長(zhǎng)的教子觀念，有效提高了家長(zhǎng)素質(zhì)。二是提供學(xué)習(xí)資料。針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)普遍存在家庭教育方面理論知識(shí)缺乏的問題,我們動(dòng)員家長(zhǎng)訂閱了《家庭教育時(shí)報(bào)》《家庭教育指南》，并指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀。學(xué)校還購(gòu)買了《學(xué)習(xí)的家庭》《父母有話要說》《孩子有話要說》等家教系列叢書，為家長(zhǎng)提供更多更好的學(xué)習(xí)資源。三是成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)。學(xué)校采取由家長(zhǎng)自愿報(bào)名和班主
