《自己的事情自己做》教案_0

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1、《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案東無棣小泊頭鎮(zhèn)中學(xué)：邱迎迎教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。重難點(diǎn)1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新（學(xué)生朗讀教材引言部分后教師導(dǎo)入本的教學(xué)）1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新。在每個(gè)人面前都有兩條生活的道路供你選擇，“依賴、自棄”和“自立自強(qiáng)”這兩條不同的生活道路所帶的不同結(jié)果。一條看起是最舒適的生活道路，到頭卻一事無成；另一條是漫長(zhǎng)而崎嶇的路，路上荊棘叢生，有無數(shù)的

2、激流險(xiǎn)灘，迎的卻是一片光明。應(yīng)該走哪條路一目了然。我們新世紀(jì)的青少年，前進(jìn)的路上是激烈的競(jìng)爭(zhēng)，充滿了挑戰(zhàn)，要選擇的路只能是自立自強(qiáng)。（二）講授新1、少年需自立（1）什么自立活動(dòng)一：讀漫畫，想一想：①漫畫中的幾個(gè)同學(xué)在做什么？這表明了什么？（表明他們做到了自己的事情自己做。）②生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請(qǐng)舉例說明。教師講述：剛才我們通過漫畫形象地感知了什么是自立。※自立就是自己的事情自己做。說一說：你對(duì)自立時(shí)怎樣認(rèn)識(shí)的？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）（自立就意味著要獨(dú)立地安排自己的生活；意味著要離開父母、老師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩

3、的生活。）想一想：活動(dòng)二：名言欣賞：你對(duì)“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干?？咳?，靠天，靠祖先，都不算好漢。”——陶行知。最值得依賴的朋友在鏡子里，那就是你自己——猶太諺語是如何理解的？（2）自立的意義第一：自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質(zhì)的過程。走進(jìn)生活：讀一讀：“吃苦夏令營(yíng)”（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題）想一想：中學(xué)學(xué)生小軍從夏令營(yíng)回后的變化說明了什么？（這一變化，形象地說明了自立對(duì)提高生活能力和心理品質(zhì)的作用。學(xué)生討論回答后教師總結(jié)。）教師講述：（見教材P87頁第二段教材。“再走向自立的過程中，……，融入社會(huì)。”）第二：自立才能

4、走向自強(qiáng)?；顒?dòng)三：讀一讀，議一議：（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題）議一議：自立對(duì)自己的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？教師講述：何小賢成長(zhǎng)的過程就是他從自立走向自強(qiáng)之路的過程。可見，自立才能走向自強(qiáng)。想一想：為什么自立才能走向自強(qiáng)？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)歸納。）教師總結(jié)：①只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，選擇自強(qiáng)之路；②……才能適應(yīng)自立社會(huì)的要求，不斷增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，不斷完善自我，使自己成為一個(gè)強(qiáng)者。活動(dòng)四：“我在進(jìn)步”——感受自立的作用（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫后進(jìn)行交流。）以上我們了解了什么是自立以及自立的意義和作用。接下我們就解決怎樣才能走向自立的問題，因?yàn)樽粤⑴c依賴是對(duì)立的，所以要走

5、向自立，就要告別依賴。2、告別依賴，走向自立（1）要克服依賴性活動(dòng)五：走近名人：閱讀小仲馬的故事，談體會(huì)?；顒?dòng)六：人間萬象：“自立協(xié)議”（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題。）想一想：①從郝丁的經(jīng)歷中明白了什么道理？（郝丁的經(jīng)歷告訴我們了：自立就要克服依賴性的道理。）②為什么自立就要克服依賴性呢？（學(xué)生討論回答后教師講述。）教師講述：（2）獨(dú)立思考，自主做出決定讀一讀：（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題。）想一想：材料選取了小龍?jiān)诔砷L(zhǎng)過程中的幾個(gè)側(cè)面，小龍的成長(zhǎng)過程說明了什么？（說明獨(dú)立思考、自主做出決定的必要性和重要性。在這個(gè)真實(shí)的事例中，小龍從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主地做出決定，

6、對(duì)其今后的發(fā)展起到了重要的作用。）想一想：我們?yōu)槭裁匆蔼?dú)立思考，自主做出決定”？（因?yàn)橐粋€(gè)人在生活中有許多問題需要做出決定，既包括日常的學(xué)習(xí)、工作以及怎樣處理各種人際關(guān)系，也包括在遇到重大問題時(shí)的抉擇。能否獨(dú)立地做出決定，是一個(gè)人是否做到了自立的一個(gè)重要的標(biāo)志。，獨(dú)立地做決定，并不意味著不聽取別人的意見，一意孤行，相反，他人的意見是我們自主決定的重要參考。）活動(dòng)五：請(qǐng)幫他出主意。（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）（3）積極鍛煉，提高自立能力一個(gè)人要真正地走向自立，除了要具備自立的意識(shí)外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依賴他人、走向自立的意識(shí)，也只能是“心有余而力不足”。因此，

7、提高自立的能力是走向自立的重要途徑。自立的能力是從哪里的呢？活動(dòng)七：“自立生活的基本能力有——”議一議：以上這些能力要通過哪些途徑獲得？（只能是積極投身到實(shí)踐中去，在生活中反復(fù)鍛煉。）相關(guān)鏈接：（見教材P90頁材料。指名學(xué)生朗讀材料，其他學(xué)生討論回答。）想一想：“相關(guān)鏈接”中大學(xué)生和“小車夫”的對(duì)話及大學(xué)生認(rèn)識(shí)上前后的變化表明了什么？我們從中應(yīng)受到什么啟示？（既表現(xiàn)了“小車夫”的自立意識(shí)，又讓人感覺到大學(xué)生從