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《初中語文《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、初中語文《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)社戲教學(xué)目標(biāo)：1．美好的童年往事；熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。2．課文的思路和重要段落的作用；本文景物描寫對(duì)表達(dá)中心思想的作用。3．語音的生動(dòng)性及敘事的詳略。重點(diǎn)：（1）、弄清文章的思路（2）、分析雙喜等人物形象。（3）、語言的生動(dòng)性及敘事的詳略。難點(diǎn)：（1）、重要段落的作用（2）、分析景物描寫對(duì)表達(dá)中心思想的作用。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記生字詞；感知并理清文章思路。2、敘事的詳略及作用；研讀課文第一部分。一、導(dǎo)入新課：上學(xué)期，我們學(xué)過魯迅先生的文章《從百草園到三味書屋》，是魯迅
2、回憶童年時(shí)代生活的一篇散文。內(nèi)容基本上是真人真事。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇他寫的小說《社戲》。小說寫的人與事不一定都是真人真事，但也能從中看出魯迅對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。二、預(yù)習(xí)檢查1．查字典，給下列加點(diǎn)的字注音。（出示小黑板）歸?。ǎ┬屑遥ǎ劊ǎ┬踹叮ǎ┑÷ǎx掇（）鳧水（）潺（）歌吹（）蘊(yùn)藻（）家眷（）皎潔漂渺（）糾葛（）棹船（）撮起（）烏桕樹（）2．查工具書，解釋下列詞語。（1）倘：連詞。有“如果”的意思，表示假設(shè)。（2）大抵：副詞。有“大多”、“多半’的意思，表示對(duì)某種情況的基本估計(jì)。（3）怠慢：冷
3、淡。?。狠p慢。慢：態(tài)度冷淡。（4）朦朧：月光不明。本課用作動(dòng)詞，是“模糊起來”的意思。用作形容詞，泛指（光線、物體、思想、意識(shí)等）模糊、不清晰。（5）歌吹：歌聲和樂聲。（6）糾葛：糾纏不清的事情。葛：葛藤，比喻糾纏不清的關(guān)系。三、自學(xué)提綱1、文章的中心情節(jié)是什么？2、課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？為什么？3、根據(jù)中心情節(jié)將文章分為三個(gè)部分并概括段意4、研讀課文第一部分。①平橋村是一個(gè)什么樣的地方？②．這樣一個(gè)偏僻不打眼的小村莊，為什么是"我"的"樂土"呢？③．這一部分與中心情節(jié)有什么關(guān)系？可否去掉呢四、合作
4、探究1、課文寫了幾件事，哪些詳寫？哪些略寫？為什么？（討論并歸納：A.寫了人隨母親歸省小住平橋村；B．釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；C．看社戲前的波折；D．夜航去看社戲途中；E．去趙莊看社戲；F．看社戲后歸航偷豆；G．六一公公送豆。（1）詳寫的是：CDEF（2）略寫的是：ABG因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟颍在w莊著社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。）2、平橋村是一個(gè)什么樣的地方？為什么說平橋村是"我"的"樂土"呢？（討論并歸納：平橋村是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小
5、村莊；住戶不滿三十家，都種田、打魚，只有一家很小的雜貨點(diǎn)。但在我是樂土。因?yàn)椋海╨）我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；（2）許多小朋友伴我來游戲、掘蚯蚓、釣蝦、放牛；（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。3、這一部分與中心情節(jié)有什么關(guān)系？可否去掉呢（明確：這一部分為中心情節(jié)的展開作好鋪墊，如果去掉，后文的情節(jié)會(huì)顯得過于突兀，且顯得過于單調(diào)。）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1．課后練習(xí)三，口頭表述“人在圖畫中”的經(jīng)歷。2、背誦“兩岸的豆麥和河底的水草……于是趙莊便真在眼前了”。六、堂清檢測(cè)（1）辨字組詞。掘＿倔＿鉤＿釣＿
6、掇＿綴＿篷＿蓬＿揖＿揖＿填上下面一段話中所空的關(guān)聯(lián)詞。我們年紀(jì)都相仿，（）論起行輩來，（）至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，（）他們合村都同姓，是本家。（）我們是朋友，（）偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，（）決沒有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來，（）他們也百分之九十九不識(shí)字。（2）下面句子沒有毛病的一句是（）A．西瓜、南瓜、蘋果、橘子都是營(yíng)養(yǎng)豐富的水果。B．運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上掛滿了五顏六色的彩色旗幟。C．她不僅會(huì)琴棋書畫，還會(huì)吹拉彈唱。D．她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響。附：板書看社戲戲前波折（開端）→夏夜行
7、船（發(fā)展）船頭看戲（發(fā)展）看社戲→月夜歸航（高潮、結(jié)局）七、板書設(shè)計(jì)魯迅社事有趣人淳樸戲景色美情真切八、教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、研讀文章第二、三部分；分析雙喜等人物形象。2、重點(diǎn)段分析；體會(huì)語言的生動(dòng)性。3、分析景物描寫對(duì)表達(dá)中心思想的作用。一、自學(xué)提綱看戲之前遇到了什么波折，后來又如何解決的？讀課文第11節(jié)，談?wù)務(wù)n文從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？（討論并歸納：從嗅覺（清香）、觸覺(撲面吹來）、視覺（朦朧的月色、淡黑的起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）。聽覺（歌吹）、
8、想象（戲臺(tái)、漁火），寫出江南水鄉(xiāng)月夜的特征。這些景物描寫，寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新，寫出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戲的迫切心情。情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。)結(jié)合課文，思考雙喜是一個(gè)怎樣的孩子頭？六一公公是一個(gè)怎樣的老人？（討論并歸納：雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。）如有學(xué)生提出雙喜是
