2010初中語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．讀出景物描寫所蘊(yùn)含的情感味。2．品出人物描寫所展現(xiàn)的人情美。3．悟出字里行間所表達(dá)的作者情。教學(xué)重點(diǎn)：景物描寫所蘊(yùn)含的情感味和品出人物描寫所展現(xiàn)的人情美。教學(xué)難點(diǎn)：悟出字里行間所表達(dá)的作者情感。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)方式：自主、合作、探究。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過程：課前渲染：課前播放紹興社戲的投影片，循環(huán)播放，配上一段江南社戲的樂曲，教師簡要解說。（設(shè)計(jì)目的：引領(lǐng)學(xué)生感受江南社戲的內(nèi)容，為下面的文化之旅做好鋪墊。）導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天我將和你們共同進(jìn)行一次文化之旅，作為本次行程的導(dǎo)游，我將竭誠為大家服務(wù)，請(qǐng)看：這是一座戲臺(tái)，在江南這種建筑司

2、空見慣，但惟有這座戲臺(tái)與眾不同，它因中國一代文豪魯迅的一部作品《社戲》而聞名。這座戲臺(tái)上到底上演了一出怎樣的社戲呢？魯迅又生發(fā)了怎樣的感時(shí)情懷呢?就讓我們共同走進(jìn)歷久彌漫著書香的小說《社戲》。環(huán)節(jié)一：讀與感1．你能用簡練的語言概括《社戲》的主要內(nèi)容嗎？（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，學(xué)生對(duì)課文的了解，以便安排下一環(huán)節(jié)讀文章的時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。）2．文章描寫了一件看社戲的故事，你覺得那出社戲好看嗎？請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，找出能證明這出戲不好看的句子或詞語。既然這出戲如此不好看，文章的結(jié)尾是怎樣寫的？（設(shè)計(jì)目的：從“不好”與“好”的反差，抓住一個(gè)問題切入點(diǎn)——第6頁共6

3、頁http://resource.tiwen365.com/題問365資源中心即文章的結(jié)尾，從而突破全篇的解讀。）環(huán)節(jié)二：賞與評(píng)（完成目標(biāo)二“品出美”）小說塑造了一系列人物形象，請(qǐng)為他們起一個(gè)綽號(hào)，并從文中找出相應(yīng)的依據(jù)。示之以法：可從人物的相貌、性格、身份、職業(yè)等方面思考。（設(shè)計(jì)目的：引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行人物性格的分析，賞析人物性格的純樸和善良之美，換一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)《水滸傳》起綽號(hào)的方式煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力，并讓六大小組之間采用評(píng)比的方式，評(píng)比三個(gè)智多星。最后歸結(jié)到小說塑造鮮活人物的方法——各種描寫手法的運(yùn)用）環(huán)節(jié)三：品與析（完成目標(biāo)一“讀出味”

4、）找出文章中景物描寫的段落，讀出景物之美，景中之美。（設(shè)計(jì)目的：引領(lǐng)學(xué)生用朗讀的方式體會(huì)景物描寫中所蘊(yùn)含的作者的情感，并學(xué)會(huì)用“輕、重、快、慢”的方式朗讀）環(huán)節(jié)四：辨與思（完成目標(biāo)三“悟出情”）你認(rèn)為還原后的小說《社戲》一文除了表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)純樸民風(fēng)和優(yōu)美景色的懷念，還表達(dá)了怎樣的情感？（設(shè)計(jì)目的：采用合作學(xué)習(xí)的方式突破，擴(kuò)大學(xué)生的視野，認(rèn)識(shí)魯迅的兩部代表作《朝花夕拾》和《吶喊》的區(qū)別，同時(shí)穿插背景材料補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)那時(shí)魯迅的內(nèi)心世界）課堂留白：三分鐘讓學(xué)生的思維沉靜下來，思想沉淀下來，整理本節(jié)課的收獲，包括情感和知識(shí)兩個(gè)層面。（設(shè)計(jì)目的：不要讓學(xué)生在激情澎湃中戛然收尾，一定讓學(xué)生躍

5、動(dòng)的心靈在課堂尾聲時(shí)安靜下來，讓各種收獲慢慢沉淀，三分鐘讓學(xué)生梳理自己的情感和收獲，帶著沉沉甸甸的收獲或者一種探尋的好奇走出課堂，探索課堂以外的語文）結(jié)束語:第6頁共6頁http://resource.tiwen365.com/題問365資源中心走進(jìn)社戲,我們看到了一幅幅五彩斑斕的畫卷,走出社戲,引起我們不絕的心靈回想。本次文化之旅即將結(jié)束，不知道你看過這個(gè)戲臺(tái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和感受，戲臺(tái)兩側(cè)的這幅對(duì)聯(lián)或許能代表我們此時(shí)共同的感受：千米畫卷有社戲，萬般風(fēng)骨存吶喊。環(huán)節(jié)五：謝謝各位的參與，課下請(qǐng)大家自行瀏覽《朝花夕拾》和《吶喊》兩部作品帶來的無限風(fēng)光。（設(shè)計(jì)目的：課堂永遠(yuǎn)是學(xué)生

6、語文學(xué)習(xí)的一個(gè)點(diǎn)，真正的語文在課堂以外，所以每篇文章一定要了解當(dāng)時(shí)作者的寫作初衷，并要與今天的生活共撞和共鳴，同時(shí)一定引領(lǐng)學(xué)生走近作者，走進(jìn)歷史，更要走向未來附：《社戲》預(yù)習(xí)提綱山東淄博張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙敏麗設(shè)計(jì)目的：鑒于本篇文章共有40個(gè)段落，讓學(xué)生養(yǎng)成有目的預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)超前學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂效率。一、五“讀”俱全【一讀文章】認(rèn)真讀文章，推薦你認(rèn)為重要的生字詞（字形、字音）。推薦：【二讀文章】A速讀文章，用一句話文章概括文章內(nèi)容B文章講了那幾件事？【三讀文章】細(xì)讀文章，找出標(biāo)注你最喜歡的人物及故事并仔細(xì)研讀，簡要說說你為什么喜歡他。【四讀文章】文中所寫的

7、社戲并不好看，但作者在文章結(jié)尾卻說“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”你怎樣理解這段話？【五讀文章】找出文中精彩的景物描寫的語句，體味其中蘊(yùn)含的思想情感，并反復(fù)朗讀，用自己的聲音把作者的情感展示出來。第6頁共6頁http://resource.tiwen365.com/題問365資源中心二、相關(guān)資料1．關(guān)于社戲《社戲》中的社戲：關(guān)于社戲演出的內(nèi)容，據(jù)徐淦（gàn）《魯迅和紹興戲》一文考證，這是紹興戲《游園吊打》。該戲敘述的是唐朝宰相盧杞陷害忠良，縱子作惡，終于