情感熏陶教案.doc

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1、課題：情感熏陶1課型：新授課時：1授課時間：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生在傾聽老師準(zhǔn)備的勵志故事后，能夠鍛煉傾聽能力和接受一定的情感熏陶，抄寫《弟子規(guī)》，鍛煉與提高書寫能力過程與方法：首先由教師提供勵志故事，學(xué)生傾聽、復(fù)述，然后學(xué)生交流初步感知感悟故事的哲理；老師在黑板上規(guī)范地寫下《弟子規(guī)》的“總敘”和“入則孝出則弟”的上半部分，學(xué)生工整抄寫傾聽、復(fù)述、抄寫情感態(tài)度與價值觀：通過傾聽、抄寫，學(xué)生能夠接受親情等情感熏陶教學(xué)重點：組織學(xué)生復(fù)述故事、感知故事深意；工整抄寫《弟子規(guī)》教學(xué)難點：組織學(xué)生復(fù)述故事、感知故事深意教學(xué)方法：講授、書寫教學(xué)手段：板書設(shè)計弟子規(guī)李毓秀總敘入則孝出則弟課后反

2、思學(xué)生活動教學(xué)流程設(shè)計意圖傾聽，感悟復(fù)述練習(xí)有一、兩名學(xué)生進(jìn)行復(fù)述前后桌交流派代表發(fā)言學(xué)生評價在老師示范下，在本子上工整抄寫《弟子規(guī)》記錄一、激情引趣同學(xué)們，老師想給大家講一個故事：（小狗的幸福）二、復(fù)述老師剛才講的故事內(nèi)容是怎么的呢？哪位同學(xué)能給大家復(fù)述一下？三、交流感悟（一）學(xué)生前后桌交流對剛才故事的理解（二）兩三個組派學(xué)生代表來談?wù)剬偛爬蠋熤v述的故事的感悟（三）學(xué)生評價反饋四、抄寫《弟子規(guī)》（一）簡介《弟子規(guī)》《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀（清初著名學(xué)者、教育家）所作，后來清朝賈存仁修訂改編《訓(xùn)蒙文》，并改名《弟子規(guī)》。（二）教師在黑板上寫《弟子規(guī)》“總

3、敘”和“入則孝出則弟”的前半部分（三）學(xué)生在本子上抄寫五、小結(jié)，布置作業(yè)（一）每名同學(xué)找一則小故事，抄寫在本子上（二）練習(xí)力爭能講出這個故事（三）熟讀成誦《弟子規(guī)》鍛煉學(xué)生傾聽能力和復(fù)述能力鍛煉與提高學(xué)生交流能力和理解文字的能力，接受情感熏陶培養(yǎng)學(xué)生工整的寫字能力鍛煉學(xué)生查找資料的能力