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1、《歷史與社會課程標準》解讀浙江省教育廳教研室牛學文課程標準與教學大綱（綱要）不同課程標準1、以學生的發(fā)展為本2、關注學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的全面提高3、是多數學生能達到的“最低標準”4、是對學生學習結果與過程的行為描述5、暗含“用教科書教”6、間接的、指導性的、彈性的“規(guī)范”教學大綱1、以教師教學工作為重點2、側重知識技能的獲得3、是少數學生能達到的“預期目標”4、是對教學內容的具體規(guī)定（羅列知識要點）和教學工作的提示5、暗含“教教科書”6、直接的、統(tǒng)一的、剛性的“控制
2、”一、課程性質與特點（1）《歷史與社會》是一門進行公民教育的綜合文科課程，其價值在于整合歷史、人文地理以及其他人文社會科學的相關知識與技能，培養(yǎng)現(xiàn)代公民應具有的人文素質和社會責任感。它具有人文性（學生本位）、綜合性（學科群）和實踐性等特點。1、“歷史與社會”的由來2、“公民教育”的含義3、綜合課程、綜合文科課程4、人文、人文性一、課程性質與特點（2）是在義務教育階段7—9年級實施公民教育的綜合文科課程。它具有綜合性（學科整合體）、人文性和開放性等特點。1、“歷史與社會”的由來2、“公民教育”的含
3、義3、綜合課程、綜合文科課程4、人文、人文性二、課程目標（一）三維目標及具體內容1、課程目標與教學目標、學習目標的區(qū)別聯(lián)系。2、課程標準從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度闡述課程目標，其中情感態(tài)度與價值觀是核心目標；過程與方法是組織教學內容的主導目標；知識與技能是支撐上述目標實施的基礎，服從并服務于上述目標的設置。情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能知識與技能（結果性目標）知識目標可分為了解、理解和應用三級。了解包括再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據；舉出例子；描述對象的基本特
4、征等。理解包括把握內在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進行解釋、推理、區(qū)分、擴展；提供證據；收集、整理信息等。應用包括在新的情境中使用抽象的概念、原則；進行總結、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等。技能目標分為模仿、獨立操作和遷移三級。模仿包括在原型示范和具體指導下完成操作；對所提供的對象進行模擬、修改等。獨立操縱包括獨立完成操作；進行調整與改進；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等。遷移包括在新的情境下運用已有技能；理解同一技能在不同情境中的適應性等。過程與方法、情感態(tài)度與價值觀（體驗性或表現(xiàn)性目標）分為經歷
5、（感受）、反應（認同）和領悟（內化）三級。經歷包括獨立從事或合作參與相關活動、建立感性認識等。反應包括在經歷基礎上表達感受、態(tài)度和價值判斷；作出相應的反應等。領悟包括具有相對穩(wěn)定的態(tài)度；表現(xiàn)出持續(xù)的行為；具有個性化的價值觀念等。3、總目標（1）對學生進行公民教育和人文素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、社會實踐能力和社會責任感，促進學生的社會性發(fā)展，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為社會主義現(xiàn)代化國家的合格公民奠定基礎。分目標（1）情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)關注和參與社會生活的熱情，熱愛社會主義，
6、培養(yǎng)愛國主義情感和集體主義意識，具有強烈的社會責任感和歷史使命感；珍惜生命價值，形成自尊、自信、尊重他人、合作、進取、樂觀向上的人生態(tài)度；注重社會實踐，增強歷史意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；領會現(xiàn)代社會尊重人權的意義，增強民主和法制觀念。技能、能力目標：發(fā)展感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力；能夠獨立思考、提出疑問和進行反思；學會收集、處理、運用社會信息和歷史材料的方法和技能；運用分析、比較、綜合等方法，解釋一般社會現(xiàn)象和歷史問題；有條理地表達對社會和歷史現(xiàn)象的想法與觀點。知識目標：了解青少年的
7、身心發(fā)展特征，認識個體發(fā)展與社會環(huán)境的關系；學習經濟、政治、文化方面的基本知識，了解參與社會生活的方式和途徑；學習與區(qū)域發(fā)展相關的知識，認識人口、資源、環(huán)境與社會發(fā)展的關系；了解中國和世界歷史發(fā)展的基本線索，知道中國和世界文明的主要成果，了解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系；了解近現(xiàn)代中國人民奮斗的曲折歷程和取得的重要成就，汲取歷史經驗和教訓。3、總目標（2）在掌握必要的人文社會科學知識和技能的基礎上，體驗對歷史和現(xiàn)實問題進行綜合探索的過程和方法，正確面對人生和社會發(fā)展的各種問題，逐步樹立集體主義、愛國主義和社
8、會主義思想，初步形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。分目標（2）知識與技能：了解人類生活的自然環(huán)境差異、不同區(qū)域的人文特征、歷史變遷及其各種問題；理解人們政治、經濟、文化生活的豐富內涵，以及人的發(fā)展與自然、社會的相互關系；知道人類物質文明、精神文明與制度文明發(fā)展的一般過程和基本趨勢；會用多種方法和現(xiàn)代信息技術收集、保存、處理和評價社會信息。過程與方法：嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價現(xiàn)實問題，提高判斷重大是非的能力；思考優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化與外國文化的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)當代青年應有的創(chuàng)新能力；體會在社
