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《用”心“去關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、用“心”去關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生一、寓教于生活的感悟之中教育心理學(xué)告訴我們，殘疾學(xué)生心理、情感有其特殊性，決不能用正常成年人的心理和思維去理解我們的殘疾學(xué)生。我們要用“心”去關(guān)愛(ài)我們的殘疾學(xué)生，用“愛(ài)”去感化我們的殘疾學(xué)生，讓他們體會(huì)到家的溫暖。殘疾兒童秉性好動(dòng)，所以他們的言行中總是表現(xiàn)出這樣或那樣的問(wèn)題。例如：我班的張杰同學(xué)，他就好動(dòng)，時(shí)不時(shí)的這個(gè)打一下，那個(gè)摸一下，每天都有學(xué)生到我這里來(lái)告狀。剛開始我被他弄得焦頭爛額，不知怎么辦，只好一下課就讓他到辦公室當(dāng)“門衛(wèi)”。開始這招還管用，后來(lái)也不行。突然有一天，學(xué)校的阿姨告訴我“今天中午張杰沒(méi)打架?！币宦犖揖陀X(jué)
2、得奇怪，心想他不打架還是頭一回，一定有原因。阿姨告訴我說(shuō)張杰一個(gè)中午都在洗衣服，還主動(dòng)幫廚房倒垃圾。聽了阿姨的話，我在上課的時(shí)候，當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他，并要他一直保持下去。通過(guò)這件事后，我就告訴后勤的阿姨，學(xué)校有什么事情是張杰能做的就盡量讓他去做，這樣他就沒(méi)有時(shí)間去惹事生非。通過(guò)這件事后我在生活中常常關(guān)心他，經(jīng)常讓他做一些力所能及的事情，讓他覺(jué)得自己非常了不起。由此我感到對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，太多的說(shuō)教不適合，讓他們?cè)诰唧w可感的生活中去感悟更好一些。二、寓教于家校聯(lián)系之中在擔(dān)任班主任工作期間，我深切的感受到：處理好家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系，家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，注
3、意家校聯(lián)系工作中的細(xì)節(jié)，是營(yíng)造精細(xì)化管理環(huán)境的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。正如蘇霍姆林斯基曾經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。不關(guān)心家長(zhǎng)的教育修養(yǎng)，任何教學(xué)和教育任務(wù)是不可能完成好的?！蔽野嗟睦准页赏瑢W(xué)，本來(lái)學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，由于父母的溺愛(ài)，有半年的時(shí)間輟學(xué)在家，到后來(lái)，他連父母的話都不聽了。父親好不容易說(shuō)動(dòng)他再次來(lái)到學(xué)校讀書。學(xué)校把雷家成安排在我班上，剛開始我不愿意，心想他自己的父母都管不了他，我能拿他怎樣，別把我班的其他同學(xué)帶壞了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)很不認(rèn)真，作業(yè)錯(cuò)很多，我才知道他由于掉了半年的課，很多內(nèi)容他聽不懂。作業(yè)大都
4、是抄別人的。此后我上課時(shí)就特別的關(guān)注他，盡最大的努力幫助他把每天所學(xué)內(nèi)容弄懂。還專門安排學(xué)生對(duì)他進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)。漸漸的在學(xué)習(xí)上他進(jìn)步了，紀(jì)律上他也進(jìn)步了，不像以前那樣任性了?，F(xiàn)在已是我們班的學(xué)習(xí)委員了。還有一次，雷家成的父親找到我說(shuō)：希望我能對(duì)雷家成說(shuō)就在學(xué)校就讀，他要做事，把雷家成一個(gè)人放在家里不放心。我問(wèn)他為什么你不自己對(duì)他說(shuō)，他說(shuō)我們說(shuō)的話沒(méi)他說(shuō)的話管用，你說(shuō)的他就聽。聽了他的話，我把雷家成叫到他父親面前，對(duì)他說(shuō)：“你這么大的男子漢了，應(yīng)該體諒一下父母，并且告訴他父親每周五一定會(huì)來(lái)接他的。”說(shuō)完他爽快地答應(yīng)了。因此我覺(jué)得學(xué)生的教育需要學(xué)校、家
5、庭和社會(huì)三方面的共同教育，缺一不可，特別是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，是至關(guān)重要的，有利于將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活等各方面告知家長(zhǎng)，也可以通過(guò)家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，共同幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。三、寓教于班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)之中班會(huì)作為班級(jí)管理的重要形式，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，規(guī)范自我行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等方面起著至關(guān)重要的作用。如我班有這樣的兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是不聽其他科任教師的安排，教師喊他站，他非要坐，而且還把腳放到其他同學(xué)的課桌上，另一個(gè)是整天要買東西，我不在時(shí)經(jīng)常和阿姨吵鬧要出去。像這樣的學(xué)生我在上班會(huì)課時(shí)間就不點(diǎn)名批
6、評(píng)，只說(shuō)有的同學(xué)不聽其他老師的話，光聽我一個(gè)人的，這樣不行，老師都是為我們好，每個(gè)老師說(shuō)的我們都要聽。還有一個(gè)同學(xué)看我不在就和阿姨鬧矛盾，要出去買東西，這樣不好也不安全。畢竟我們的耳朵聽不見(jiàn)，來(lái)往的車輛又多，很危險(xiǎn)。班會(huì)后，我在這兩個(gè)同學(xué)交的作業(yè)上看到了“老師，我錯(cuò)了?！睆倪@里我知道孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們老師做事或說(shuō)話的時(shí)候也要顧及孩子們的臉面，盡量不要點(diǎn)名批評(píng)，讓他們知道自己錯(cuò)了就好。另外，我在學(xué)校組織的其他班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，經(jīng)常結(jié)合班上的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。今年10月學(xué)校出現(xiàn)了許多飛蛾一樣的蟲，我在第一時(shí)間召集全班同學(xué)開會(huì)，告訴他
7、們這種蟲子不是蝴蝶，并找來(lái)相關(guān)視頻資料讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解，它的身體有毒，我們不能捉來(lái)玩，它對(duì)我們的身體有害，并告訴他們?nèi)绻吹狡渌瑢W(xué)捉來(lái)玩要立刻制止。四、寓教于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)之中語(yǔ)文教學(xué)就老師而言，既要教學(xué)生語(yǔ)言文字功夫，又要教學(xué)生做人。就學(xué)生而言，不僅是學(xué)語(yǔ)言文字這個(gè)工具，而且更是學(xué)做人的道理。這就是說(shuō)語(yǔ)文學(xué)科是兼有工具性和思想性的基礎(chǔ)學(xué)科。記得我才上的《小貓釣魚》一課中，有這樣兩個(gè)詞“一心一意”、“三心二意”需要用這兩個(gè)詞造句。我先在黑板上舉了一個(gè)例子說(shuō)老貓釣魚的時(shí)候一心一意，而小貓釣魚時(shí)是三心二意，我們不能像小貓那樣做事，做任何一件事情都要有始有
8、終，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。如果都像小貓一樣，我們將來(lái)一事無(wú)成。說(shuō)完我讓他們自己寫句子，并且要求他們每個(gè)人寫的句子要不同。其中
