《搭石》案例與反思.doc

《《搭石》案例與反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《搭石》案例一、教學(xué)內(nèi)容：人教版第七冊(cè)《21搭石》二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、清波漾漾、理所當(dāng)然”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從中受到感染和熏陶。3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。四、教學(xué)流程：第一課時(shí)（一）情境導(dǎo)入，揭示課題：師：同學(xué)們，這就是作者劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，那里有連綿起伏的群山，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪，但每

2、每回憶起家鄉(xiāng)，作者覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第21課《搭石》（板書課題）。師：看到這個(gè)題目，聽到這個(gè)陌生的名字，你有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)？生1：什么是搭石？生2：搭石搭在哪？生3：搭石是干什么用的？師：那就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀書，相信書中總會(huì)有大家需要的答案。（二）初讀課文，整體感知：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不好讀的詞語(yǔ)或句子就多讀幾遍，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)把課文讀通順。2、反饋?zhàn)衷~：譴責(zé)?懶惰?協(xié)調(diào)有序?清波漾漾?人影綽綽?溪水猛漲?脫鞋綰褲?理所當(dāng)然?倆人師：課文里的生字詞都讀準(zhǔn)確了嗎？那我可要考考你。（出

3、示詞語(yǔ)）同桌互讀有需要提醒同學(xué)注意的詞語(yǔ)嗎？生1：“倆”念liǎ。生2：“脫鞋綰褲”的“綰”師：“綰”是什么意思？生3：把褲子卷起來(lái)。師：那就是說(shuō)，如果小溪里沒(méi)有搭石，人們出工就必須生：脫鞋綰褲師：人們收工就必須——生：脫鞋綰褲師：人們趕集就必須——生：脫鞋綰褲師：人們?cè)L友就必須——生：脫鞋綰褲。師：一句話，人們來(lái)來(lái)往往都必須——生齊：脫鞋綰褲師：一次又一次的脫鞋綰褲啊，你體會(huì)到了什么？生1：我覺得總要脫鞋綰褲，家鄉(xiāng)的人過(guò)小溪就很不方便。生2：我認(rèn)為會(huì)很辛苦。生3：還會(huì)很麻煩。師：不便、麻煩甚至是辛苦，那還大多是在夏天啊，到了秋天，天氣變

4、涼呢？生：就會(huì)著涼感冒。師：那家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過(guò)小溪了。可見搭石是這么重要??！師：還有要提醒的詞語(yǔ)嗎？生：譴責(zé)師：放到課文的句子里讀一讀。譴責(zé)這里的人懶惰，就是在——生：稱贊勤勞。（齊讀句子）師：還有要提醒的詞語(yǔ)嗎？生：人影綽綽的綽。師：遇到不理解的詞語(yǔ)，別忘了字典這個(gè)好朋友??！“綽”在字典中有三種意思，出示：綽：A寬；不狹窄B寬裕；富裕C形容姿態(tài)柔美師：想一想，“人影綽綽”的“綽”是什么意思？生：我認(rèn)為是“姿態(tài)柔美”的意思。師：不錯(cuò)，那“人影綽綽”又是什么意思呢？生：人的影子的姿態(tài)柔美。師：還有一個(gè)詞語(yǔ)叫“綽綽有余”，“綽”又是什

5、么意思？生：我覺得是“寬裕，富?！?。師：“綽綽有余”的意思就是“很寬裕，用不完”。把這個(gè)詞寫在書上，積累下來(lái)吧！3、指名讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？生：課文第二段主要寫了怎么擺搭石，第三段和第四段寫了人們?cè)趺醋叽钍煟耗堑谝欢文?？生：寫了什么是搭石。師：那就是知搭石。最后一段呢？生：贊美搭石。師：課文就是圍繞這些內(nèi)容來(lái)寫的。能完整的說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么嗎？生：課文主要寫了什么是搭石，人們?cè)趺磾[搭石、走搭石，最后贊美了搭石。（三）再讀課文，深入體驗(yàn)：1、再讀第一段，你能不能試著用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，到底什么是搭石呢？師：能看著圖片

6、，用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？生：就是放在小溪里的石頭，方便大家過(guò)小溪用的。（生齊讀“進(jìn)入秋天……這就是搭石?！保?、搭石在我們的眼里是那么平凡，但在作者的眼里卻是那么美，他覺得，搭石——（引讀）構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。3、那你覺得搭石這處風(fēng)景美在哪兒呢？默讀課文第2、3自然段，找一找，畫一畫，想象著那是怎樣的畫面，批注你的感受，再讀一讀。生：我覺得“上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣……直到滿意了才肯離去。”這很美。師：你能想象的出，這上了點(diǎn)年歲的人可能會(huì)怎么想？生1：我得把這搭石搭好。生2：要不別人走到這該掉水里了。師：你不是急著趕路嗎？生：可是，如果

7、我走了，別人就不方便了，所以不管多急，也得搭好了搭石再走。師：原來(lái)家鄉(xiāng)人心里想的是別人啊！（齊讀句子）生：我覺得人們走搭石很美?！懊慨?dāng)上工、下工，一行人走搭石……給人畫一般的美感?！睅煟鹤屛覀円布尤氲阶叽钍娜巳褐邪?！現(xiàn)在我們就走在了——（生齊）搭石上，別忘了，這搭石原本就是——（生齊）天然的石塊，踩上去難免會(huì)——（生齊）有所活動(dòng)，所以家鄉(xiāng)有句俗語(yǔ)叫——（生齊）“緊走搭石慢過(guò)橋?！笨梢⌒牧?。師：我們來(lái)合作。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的——生1：抬起腳來(lái)師：后面的——生2：緊跟上去師：（速度漸快）前面的—

8、—生3：抬起腳來(lái)師：后面的——生4：緊跟上去師：（速度再漸快）前面的——生5：抬起腳來(lái)師：后面的——生6：緊跟上去師：抬起腳來(lái)，緊跟上去，抬起腳來(lái)，緊跟上去，抬起腳來(lái)，緊跟上去，于是就發(fā)出了—