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《體育教學與信息技術(shù)的有效整合》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、體育教學與信息技術(shù)的有效整合麒麟?yún)^(qū)陽光小學董江永體育作為比較特殊的學科，其教學的特殊性也較強，因而信息技術(shù)在體育教學中也應該突出它的特殊性。我們應該將現(xiàn)代信息技術(shù)與體育整合，應用到體育教學中去，構(gòu)建信息化的教學和學習環(huán)境，實現(xiàn)新的更高的教學目標，從而提高教學質(zhì)量,推動我國體育教學改革的順利實施。一、現(xiàn)代信息技術(shù)與學校體育教學整合的涵義現(xiàn)代信息技術(shù)與學校體育教學整合,是指將現(xiàn)代信息技術(shù)以工具的形式與學校體育教學融為一體,將信息技術(shù)融入到體育課程教學的課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實施等體系各要素中去,使之成為體育教師主導體育教學的工具，學
2、生主體學習的認知工具。也可以說是在學校體育教學過程中，根據(jù)體育課程的實際需要應用以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境，實施學校體育課程教學活動。把信息技術(shù)、信息方法、信息資源、人力資源以及課程內(nèi)容有機結(jié)合，利用信息加工工具讓學生改變其學習方式，進行知識重構(gòu)，是由體育教師和學生共同完成學校體育課程教學任務的一種新型學校體育教學方法。二、現(xiàn)代信息技術(shù)與學校體育教學整合的必要性1、符合學校體育教學改革與發(fā)展需求。學校體育課程由于授課學時偏少，因而加強學生課外的自學渠道是延長體育課程教學時數(shù)的最有效手段，現(xiàn)代信息技術(shù)與學校體育教學的整合為學生提供了這一可
3、能。在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，利用網(wǎng)絡(luò)體育教學資源平臺，學生就可以根據(jù)自身身體素質(zhì)情況和自身的體育興趣選擇相應的學習和鍛煉內(nèi)容，既能充分發(fā)揮學生的潛能，也能滿足學生的個性化要求，從而做到因材施教。這樣，不僅激發(fā)了學生的認知欲望與鍛煉興趣，也培養(yǎng)了學生的身體鍛煉的自覺性和習慣。因此，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學校體育教學的有機整合，是學校體育教學改革與發(fā)展的需求。2、創(chuàng)設(shè)教學情境,營造良好氛圍。在學校體育教學中，以計算機、多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù),能以圖像、影像、動畫、聲音等多種媒體來直觀逼真地反映運動技術(shù)動作的動態(tài)變化過程，能吸引學生的聽覺和視覺，誘發(fā)
4、學生的思維，達到激發(fā)學生學習動力的目的。同時，教師也比較容易控制,且交互性也比較好,使之成為體育教學或個性化教學中有效的輔助手段。信息技術(shù)與學校體育有機整合,有利于創(chuàng)設(shè)良好的體育課堂教學情境、生動活潑的教學內(nèi)容、豐富多彩的課堂演示,有利于營造良好的教與學的氛圍,從而激發(fā)了學生進行體育學習和鍛煉身體的積極性和主動性,提高了教、學、練的有效性,使學生在愉悅的情景下,以豐富的想象、牢固的記憶和靈活的思維掌握體育技術(shù)和運動技能。3、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),實現(xiàn)交互式學習。現(xiàn)代信息技術(shù)與學校體育教學的整合,教師可以科學地設(shè)置學生練習活動的情境,讓學生最大限度
5、地活躍起來,積極主動地參與練習，學生可以自主地選擇自己所喜愛的體育項目。通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)以及各種優(yōu)秀的體育教學軟件可以把教學畫面進行切換，聲音效果疊加，動畫效果處理，將一些復雜的運動變化過程以生動直觀、形象逼真的方式呈現(xiàn)在學生的面前，使學生產(chǎn)生全新的感受，全面激發(fā)出學生更加濃厚的體育興趣。通過網(wǎng)絡(luò)的即時反饋，學生會同時獲得多方面專家的指導，隨時可以觀看任何世界優(yōu)秀選手的訓練與比賽場面，并可通過網(wǎng)絡(luò)交互發(fā)出信息。學生可以通過網(wǎng)絡(luò)多方面地取得相關(guān)體育信息，使有價值的體育信息資源得到充分利用，并可以得到體育教師的適當引導和啟發(fā)，因此，體育教學的目
6、標能更好地完成。4、有利于加強學生分析和解決問題的能力，提高教學效果。在學校體育教材中有很多騰空、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作，這些技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復雜，而且需在一瞬間要完成。但由于體育教師的自身素質(zhì)、年齡增長等原因，動作示范不到位、不連貫、不規(guī)范，給學生了解和掌握正確的動作概念帶來了一定的困難。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過計算機制作的多媒體課件把體育教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，與課件中的動畫或影像以慢動作、重放、停鏡等手段結(jié)合講解演示給學生，這樣就能幫助學生看清每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全面、更準確地建立起動作表象,加深對動作的理解，縮短泛化過程，有利于加強學生
7、分析和解決問題的能力。體育教師也可以更細致地講解各分解動作的要領(lǐng)，進而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點、難點，更快、更全地建立起動作表象，提高認知階段動作學習的效率，縮短教學過程，提高教學效果。三、現(xiàn)代信息技術(shù)與學校體育教學整合的策略1、轉(zhuǎn)變和更新教育觀念。對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學校體育教學整合，作為體育教師必須要清楚應用現(xiàn)代的信息技術(shù)，要以體育信息資源庫建設(shè)為抓手，以體育課堂教學信息化為目標，是為了優(yōu)化學校體育教學效果，更好地滿足學生學習鍛煉的需求以及終身體育的需要。體育教師一定要轉(zhuǎn)變相應的教育思想和觀念，對自己的教師角色重新定位，在體育教學過程中
8、要從學生學和練的方面出發(fā)，應該更關(guān)注學生如何學習，而不是教師如何教。教師必須明白在信息社會的今天，作為體育教師更多充當?shù)氖求w育教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，教學活動的設(shè)計者，學
