反思日志寶雞高新第一中學(xué)李智.docx

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1、反思日志寶雞市高新區(qū)寶雞高新第一中學(xué)李智作為教師，我們生活的幸福指數(shù)的高低究竟用什么樣的指標體系來檢測呢？這個指標體系應(yīng)該有這樣兩個一級指標：身心愉悅的程度。前者意味著是否有疲憊感、壓抑感、挫敗感、沮喪感，這些消極的體驗都可以導(dǎo)致教師對職業(yè)的怠倦感。后者意味著教師是否有歸屬感和成就感。??教師比較好的生存狀態(tài)和精神面貌就是精力充沛、信心十足、情緒飽滿、熱力四射，并能真切的感受到工作的價值和意義，覺得有成就感?，F(xiàn)在不少老師感到眼力大，常有力不從心、沮喪、焦慮、情感枯竭之感，感到“腦子是滿的，時間是滿的，心卻

2、是空的”。幫助這些老師從工作壓力和職業(yè)倦怠解放出來，讓他們能夠感受生活的美好和勞動的快樂是學(xué)校工作的重中之重，全社會都需要為此作出努力。究竟哪些飲水影響到我們教師生活得幸福指數(shù)呢？我想至少有這樣17個因素：1、??待遇。2、??學(xué)校中的人際關(guān)系。3、??教師的勞動強度。4、??教師的專業(yè)自主權(quán)。5、??教師的專業(yè)素養(yǎng)。6、??學(xué)校物質(zhì)生活環(huán)境。7、??學(xué)校的硬件建設(shè)。8、??教師職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感。9、??教師職業(yè)的社會聲望。10、??????????????生源素質(zhì)。11、??????????????

3、對教師的評價。12、??????????????學(xué)校制度。13、??????????????學(xué)校的聲譽。14、??????????????社會期望。15、??????????????教材質(zhì)量。16、??????????????課程資源可開發(fā)和可利用的程度。17、??????????????教師的健康。??我們可以再這17個因素方面去做出努力，這是我們工作的著力點。