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《語(yǔ)文七上《春》導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《春》導(dǎo)學(xué)案總體設(shè)計(jì)思路：一、預(yù)習(xí)課（一課時(shí)）1、25分鐘自讀課文完成導(dǎo)學(xué)案第二部分。2、20分鐘有感情朗讀課文，并完成導(dǎo)學(xué)案第三部分。二、展示課（一課時(shí)）1、各小組代表人朗讀所選段落，開(kāi)展自評(píng)與他評(píng)。2、老師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)，學(xué)生再讀再揣摩情感。3、學(xué)生再賽讀，看誰(shuí)的感情表達(dá)最到位。4、學(xué)生總結(jié)本文思想情感。三、探究課（一課時(shí)）1、寫(xiě)景中修辭運(yùn)用探究2、寫(xiě)景角度探究3、寫(xiě)景順序探究4、抓景物特點(diǎn)寫(xiě)景探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者，積累字詞。2、能有感情朗讀課文，形成熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的意識(shí)。3、體會(huì)寫(xiě)景散文的多種寫(xiě)作手法。學(xué)法指導(dǎo)：借助工具書(shū)
2、，完成字詞積累。反復(fù)誦讀，品味情感。通過(guò)小組合作交流，相互補(bǔ)充，進(jìn)一步提高朗讀能力及領(lǐng)悟能力。第一課時(shí)預(yù)習(xí)課一、知識(shí)鏈接：朱自清，字佩弦，號(hào)實(shí)秋。江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人。代表作品有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。1916年入北京大學(xué)預(yù)科，次年入哲學(xué)系，參加過(guò)五四運(yùn)動(dòng)，是文學(xué)研究會(huì)早期會(huì)員，還參與發(fā)起新文學(xué)史上第一個(gè)詩(shī)歌團(tuán)體中國(guó)新詩(shī)社，開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)。1920年大學(xué)畢業(yè)后，在江浙一帶多所中學(xué)任教，并撰寫(xiě)小說(shuō)和散文。1925年起，歷任清華大學(xué)中文系教授、系主任，其間曾于1931年去英國(guó)留學(xué)，并漫游歐陸數(shù)國(guó)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，到昆明西南聯(lián)
3、大任中文系主任，從事學(xué)術(shù)研究和雜文寫(xiě)作?？箲?zhàn)勝利后，參與愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，在身患重病時(shí)，仍簽名于《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》死于貧病交迫之中，被譽(yù)為有骨氣的愛(ài)國(guó)文化人。他寫(xiě)的散文藝術(shù)成就極高。二、初讀課文，完成下列練習(xí)：1、你能把下面的字詞拼音寫(xiě)準(zhǔn)確嗎？醞釀（）黃暈（）蓑衣（）漲起來(lái)（）宛轉(zhuǎn)（）應(yīng)和（）斗笠（）抖擻（）薄煙（）朗潤(rùn)（）稀疏（）鳥(niǎo)巢（）2、下面字詞中有幾個(gè)錯(cuò)別字，你能找出并改正出來(lái)嗎？花枝招展拱托一年之際在于春趕趟兒軟棉棉喉嚨吹面不含楊柳風(fēng)舒活筋骨三、反復(fù)誦讀，品味情感。1、朗讀指導(dǎo)：情感基調(diào)：充滿喜悅和希望；基
4、本語(yǔ)調(diào)：輕柔、緩慢、自然。2、參照課后練習(xí)一，反復(fù)朗讀揣摩前三段情感及朗讀表現(xiàn)形式。3、模仿練習(xí)一，針對(duì)課后每段，在相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句旁寫(xiě)出表達(dá)的情感及朗讀方法。4、小組內(nèi)交流朗讀體會(huì)，反復(fù)朗讀，為下節(jié)課展示交流做準(zhǔn)備。第二課時(shí)展示課一、逐段展示消化，展示者首先說(shuō)明本段落蘊(yùn)含的情感，該用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)從而把這種情感詮釋出來(lái)。二、展示者朗讀。三、大家積極參與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者可以把自己更好的領(lǐng)悟及朗讀展示給大家，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。四、根據(jù)交流結(jié)果，反復(fù)朗讀品味各段。第三課時(shí)探究課一、體會(huì)寫(xiě)景中修辭運(yùn)用的妙處，描寫(xiě)景物要抓住景物特征。1、在描繪春
5、草圖時(shí)，作者采用了修辭方法，“________，________，________”，寫(xiě)出了春草嬌嫩的情態(tài)。“________，________，________，________”，寫(xiě)出了春草之多、分布之廣。2、在描寫(xiě)春花圖時(shí)“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。”這句話運(yùn)用了修辭手法，寫(xiě)出了。3、仿照1,2題，各小組找出本文其他地方運(yùn)用修辭的語(yǔ)句，試分析寫(xiě)出了各自景物的特征?？茨膫€(gè)小組找得全面，分析到位。二、描寫(xiě)角度探究：1、春風(fēng)圖，是從__________,___________,___________三個(gè)角度
6、來(lái)寫(xiě)春風(fēng)的。第一個(gè)角度寫(xiě)出了春風(fēng)的特點(diǎn)；第二個(gè)角度寫(xiě)出了春風(fēng)的特點(diǎn)；第三個(gè)角度寫(xiě)出了春風(fēng)的特點(diǎn)。2、仿照第1題，試分析春花圖。三、描寫(xiě)順序探究：1、春花圖的描寫(xiě)是按順序，課文最后三段能否調(diào)換順序，為什么？2、學(xué)生自我總結(jié)：學(xué)習(xí)了本文你學(xué)到了那些寫(xiě)景方法？
