復(fù)件杠桿教學(xué)設(shè)計.doc

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1、杠桿教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識與技能1．認識杠桿，知道杠桿的幾個名詞，會確認并畫出力臂；2．知道杠桿平衡條件；了解杠桿的一些應(yīng)用。過程與方法1．通過觀察和實驗，了解杠桿中的幾個概念，知道什么是杠桿。2．經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過程，進一步學(xué)會分析歸納實驗數(shù)據(jù)。情感、態(tài)度與價值觀1．關(guān)心社會生產(chǎn)、生活，保持對自然現(xiàn)象的好奇心，并樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2．培養(yǎng)學(xué)事實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生通過探究得出杠桿平衡條件。難點：1．理解力臂概念，會畫力臂，會分析杠桿受力。2．

2、杠桿平衡條件的運用。教學(xué)器材：木板、釘子、釘錘、木棍，木塊，磚塊，繩子，鉤碼，杠桿，刻度尺，彈簧測力計，多媒體設(shè)備等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、用古埃及人搬運巨石修建金字塔的故事導(dǎo)入；2、木板上釘一個釘子，請一位同學(xué)上來拔釘子。然后用釘錘拔。3、出示磚塊、木塊、木棍、細繩等，請一位同學(xué)上臺模擬古埃及人搬運巨石修建金字塔的情景，激發(fā)學(xué)生激情。二、講授新課1、根據(jù)剛才同學(xué)演示的情景，說說什么是杠桿。學(xué)生得到杠桿的定義。教師問：什么是杠桿？一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就

3、叫杠桿?！本毩?xí)：分析一個同學(xué)拿一根木棍拖著走，這根木棍是杠桿嗎？2、根據(jù)剛才同學(xué)演示的情景，認識杠桿的幾個名詞。?支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力動力臂：從支點到動力作用線的距離。阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。練習(xí)：根據(jù)剛才同學(xué)演示的橇磚的例子認識支點、動力、阻力。3、分析杠桿受力，注意是杠桿受力，不是杠桿施力。動力通常是人施加的，阻力如何確定，我們假定杠桿轉(zhuǎn)動，那么物體阻礙杠桿轉(zhuǎn)動，阻力與杠桿轉(zhuǎn)動的方向相反，作用點在杠桿上。教師引導(dǎo)學(xué)生分析（1）撬杠撬石

4、頭的圖，（2）火鉗夾煤塊?4、力臂的畫法：教師說明力臂的畫法：首先確定杠桿的支點，再確定力的作用線。然后使用直角三角板畫出從支點到力的作用線的垂線，垂足要落在力的作用線上，符號指明哪段線段是力臂，并寫出字母L1或L2。力臂常用實線畫出。如果動力臂與阻力臂重合，可用大括號表示。?練習(xí)：（1）學(xué)生將上圖的力臂畫出。（2）羊角錘拔釘子，如果動力要最小，如何畫動力?5、探究：杠桿平衡條件（1）用同學(xué)上臺模擬圖，演示并講解什么叫杠桿平衡。杠桿的平衡是指杠桿靜止不轉(zhuǎn)動或杠桿勻速轉(zhuǎn)動。今天研究杠桿的平衡是指杠

5、桿在水平位置靜止不動的平衡。（2）探究：杠桿平衡條件①參照教材圖13.4－5，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要使杠桿在水平位置平衡？②為什么要改變幾次鉤碼重和位置③分組合作探究，教師巡回指導(dǎo)。④學(xué)生填寫數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生仔細分析實驗數(shù)據(jù)，找出規(guī)律。（3）學(xué)生交流發(fā)言，最后總結(jié)得出杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂即F1×L1=F2×L2練習(xí)：1、從平衡條件可知：動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一。例如課本中的抽水機，加在抽水機手柄上的力是200牛，如果動力臂是80厘米，阻力臂20厘米，求阻力

6、？2、（1）在上面實驗中，如果將兩個鉤碼（質(zhì)量均為50g）掛在右端4cm處，則在右端10cm處要用多大的力才能使杠桿處于平衡狀態(tài)？方向如何？（2）用彈簧測力計演示、驗證。（3）如果將彈簧測力計改為斜向上拉，則讀數(shù)會如何變化？6、杠桿的應(yīng)用（1）、學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)三種類型的杠桿。省力杠桿：L1>L2，杠桿平衡時，省力但費距離，如撬杠撬石頭的費力杠桿：L1

7、分別屬于什么類型？有沒有既省力又省距離的杠桿呢？三、小結(jié)知識(1)什么叫動力臂？什么叫阻力臂？?(2)杠桿的平衡條件是什么？四、課后練習(xí)1、畫出本節(jié)后練習(xí)第3題各杠桿的動力臂和阻力臂。教師在黑板上畫出各杠桿的示意圖，畫出它們的支點、動力和阻力，學(xué)生分別畫出它們的動力臂和阻力臂，教師巡回指導(dǎo)，最后進行講評。2、分析指甲剪刀有幾個杠桿？分別是省力還是費力？