溝通從心開始.docx

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1、溝通從心開始——家園溝通策略初探著名教育家陳鶴琴曾說過“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能發(fā)揮充分的功效?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力?！奔议L工作是幼兒教師工作的重要組成部分，家長工作開展得好，家庭和學(xué)校形成教育合力，對幼兒的成長能起到很好的推動作用，反之，則會事半功倍。但在現(xiàn)實(shí)中，諸多因素造成家長和教師之

2、間溝通不到位。怎樣才能更好地開展家長工作？以我多年從事幼教工作的經(jīng)驗(yàn)來看，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、以友相待，拉近距離、孩子入園之初，對于家長來說，教師還是一個陌生人。如何讓家長放心把孩子交給我們？就需要我們幼兒為橋梁，努力從陌生人變成家長的朋友。首先，我們要像朋友一樣尊重家長，平等溝通。家長把孩子交到我們手上，是源于對我們的信任，教師在家園溝通時，一定要以平等的心態(tài)來對待家長，努力營造一個和諧、寬松的交流環(huán)境，我們應(yīng)該像朋友一樣相互信任、尊重、支持。其次，像朋友一樣友好相處。無論是晨間接待、離園接待還是路

3、上與家長相遇時，我總會以真心、燦爛的微笑去面對他們，主動和家長打招呼。久而久之，家長自然也就接收和領(lǐng)悟到了我發(fā)射出的友好、熱情的電波，與我之間產(chǎn)生了一種親切感、信任感。再次，像朋友一樣互相學(xué)習(xí)。家長來自各行各業(yè)，醫(yī)生在科學(xué)保育方面可以給我們提供幫助，書店營業(yè)員可以在豐富圖書上給我們支持教師也并不是教育權(quán)威，很多家長在教育孩子方面總結(jié)了很多的教育經(jīng)驗(yàn)，非常值得我們學(xué)習(xí)。一次，我教小班孩子穿衣服，教了很多次還是沒有幾個孩子學(xué)會。于是，我把自己的方法教給家長，讓家長也照此方法教孩子穿衣服，同時有更好的方法鼓勵家長大

4、家分享。家長們總結(jié)出了五六種方法，孩子們選擇適合自己的辦法，很快大家都會穿衣服了。家長每天兩次與我們見面，比很多朋友相處的時間都長。三年下來，又多了幾十個好朋友，又何樂而不為呢？二、以愛為橋，形成合力父母對孩子的愛都是最無私的，為了孩子，他們愿意付出一切。而我們老師對孩子們的愛也同樣如此，我們所做的一切，都是為了能使每一個孩子健康快樂地成長。我們有一個共同的目標(biāo)，就更能理解支持彼此的工作。1、把愛灑滿每一個角落，融入工作的每一個環(huán)節(jié)。孩子是非常敏感的，我們是否真心喜歡他們，都能感受得到，并會像留聲機(jī)一樣，傳達(dá)

5、給父母。一次，淇淇媽媽和我們交流孩子的情況。一次淇淇在家里扮演老師，爸爸媽媽奶奶扮演孩子。上課了，媽媽說：“魯老師，我要上廁所?！变夸空f：“上課不許上廁所！剛才全部寶貝都上了廁所的，你是不是到廁所里面玩了？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。“原諒你一次，下次不許了，去吧！”聽了媽媽的話，我們都被淇淇逗樂了。淇淇在幼兒園是個比較內(nèi)向的孩子，都能把老師的動作語言學(xué)得惟妙惟肖，我想，每個孩子都是老師的一面小鏡子，家長都能在孩子的身上看見老師的影子。從孩子身上感受到的，家長會更信服。所以我們要以最大的耐心與細(xì)心對孩子，家長感受到老師對孩

6、子的愛，對老師也會從心里接納。早上入園，稱呼孩子的小名“蔓蔓”“彤彤”“小語”……孩子想媽媽時，把孩子摟在懷里，輕聲安慰；孩子會穿鞋了，對他樹起大拇指“你真能干”；孩子活動后背汗?jié)?，拿毛巾塞起來；孩子尿了褲子，耐心給孩子換……瑣碎的工作只要融入老師的愛，就會得到家長的認(rèn)可與支持。2、點(diǎn)滴關(guān)注，換位思考，注意溝通技巧。在幼兒園我們細(xì)心地觀察孩子們的每個狀況，發(fā)現(xiàn)哪個孩子有咳嗽、厭食等異常及時通過談話或電話方式與家長聯(lián)系，以便家長給孩子及早治療。每次有機(jī)會和家長聊天的話，都會先主動給家長講述一些孩子在園生活、學(xué)習(xí)

7、方面的一些瑣事，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和存在的不足。唐藝珊是個瘦小的女孩，中午睡覺特別困難，幾乎都沒有睡。開始就把腿或手在床上敲，然后咬衣服、被子，還有一次我發(fā)現(xiàn)她把衣服上的一顆珠子放到嘴里咬。我們用很多辦法哄：拍拍小屁股、拉小手、扣癢癢都沒有效果。到了下午又精神不濟(jì)。我和家長交流，家長說孩子從來沒有睡午覺的習(xí)慣，中午可不可以不睡覺，自己玩。我向家長介紹了我們中午值班的情況，重點(diǎn)從午睡對孩子身體的好處及孩子自己玩離開了老師的視線不安全這兩個方面打消家長不午睡的想法。再從孩子的角度考慮，中午在床上躺兩個小時孩子也很

8、痛苦，咬東西增強(qiáng)家長的決心。詢問孩子在家的生活后，家長配合調(diào)節(jié)孩子的作息時間，幾天后孩子就能在園午睡了，下午精神狀態(tài)也好了，家長也很開心。從孩子及家長角度考慮問題，讓家長感受到老師也是因?yàn)閻酆⒆佣保皇且驗(yàn)楹⒆訛槔蠋煹墓ぷ髟鎏砹寺闊?，家長也就能配合了。三、以眼為鑒，增進(jìn)了解俗話說“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。蔣晟小朋友，每天中午都回家午睡。他外婆是親眼看到我們的工作最多的人。一天她對我說：“原來還不