科技活動(dòng):紙桌.doc

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時(shí)間:2020-06-17

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1、科技活動(dòng):紙桌子活動(dòng)目標(biāo):1.觀察比較并能在活動(dòng)中積極參與,大膽創(chuàng)新。2.通過動(dòng)手操作,探索紙桌能站起來(lái),站得穩(wěn)的方法。3.知道不同桌腿對(duì)桌子的影響?;顒?dòng)準(zhǔn)備:紙、膠水、積木活動(dòng)過程:一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn),嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來(lái)的原因。1.引出制作紙桌的課題教師:“紙可以做什么?”?幼兒自由回答。(引出制作紙桌的課題。)2.教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法。教師:“先用一張紙做桌面,再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿,然后將桌面和桌腿粘牢?!?.幼兒制作。教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽制作。教師:“看看我們制作的桌子,有什么不一樣?”

2、幼兒討論,交流。4.幼兒操作。(1)引導(dǎo)幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。教師:你的桌子能站起來(lái)嗎?幼兒實(shí)驗(yàn)。(2)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),并吸取同伴的長(zhǎng)處,探索制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。1.教師簡(jiǎn)單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法,并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。2.幼兒第二次制作,教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,想辦法把桌腿做得矮一些,粗一些。3.幼兒簡(jiǎn)單介紹制作的方法,加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。教師:“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”4.激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。教師:“你的桌子能放東西嗎?”幼兒動(dòng)手試試。三、

3、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,體驗(yàn)成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。幼兒在桌子上放積木。幼兒探索不同桌腿對(duì)桌子承受能力的影響。教師:“誰(shuí)的積木放得多?”“他的桌子有什么特別的地方?”“你怎么知道的?”活動(dòng)反思:桌子可以說(shuō)是孩子們?cè)谌粘I钪袩o(wú)聲的“朋友”。今天的活動(dòng)就是要幼兒通過動(dòng)手操作,探索紙桌能站起來(lái),站得穩(wěn)的方法。在制作過程中也有小朋友會(huì)遇到麻煩。就像周子濤走上來(lái)跟我說(shuō):“老師快來(lái)給我?guī)蛶兔?,我的桌子立不起?lái)?!边^去一檢查原來(lái)是桌腳做的有高有低,不平衡,當(dāng)然會(huì)東倒西歪羅!指導(dǎo)后讓他認(rèn)真修改,最后通過自己的努力紙桌子終于立起來(lái),桌子還能承

4、受好幾塊積木呢!

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