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《農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)問題及研究對策.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)問題及研究對策在對我校300多名中學(xué)生的調(diào)查顯示，30﹪的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，對學(xué)習(xí)不感興趣，20﹪的學(xué)生不愿上學(xué)，這些數(shù)字顯示了存在厭學(xué)思想的人不是個別現(xiàn)象，而是一種普遍現(xiàn)象，厭學(xué)已經(jīng)成為制約農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個瓶頸，解決學(xué)生厭學(xué)心理刻不容緩。一、農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)問題的成因（一）環(huán)境因素? ?。薄⑸鐣l(fā)展的影響?? 在遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件稍好的家庭總是千方百計將自己的孩子送到城區(qū)學(xué)校，這樣造成學(xué)生數(shù)量流失，學(xué)生質(zhì)量下降。再加上社會輿論的影響，有些家長和學(xué)生就認(rèn)為在落后的農(nóng)村學(xué)校，與城
2、區(qū)學(xué)校相比相差甚遠(yuǎn)，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。?2、家庭教育的影響?絕大部分農(nóng)村家庭中父母因文化水平較低，不懂科學(xué)教育、家庭經(jīng)濟(jì)困難、終日為生計奔波而疏于對子女的教育；少數(shù)單親家庭對學(xué)生的生活起居與學(xué)習(xí)狀況處于放任自流的現(xiàn)狀；還有部分家長片面的認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事；這些家庭的孩子很少有學(xué)習(xí)的積極主動性。因此農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的家庭教育缺陷頗多。?3、學(xué)校教育的影響在農(nóng)村中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，越來越重視特長教育和培養(yǎng)學(xué)生的個性?？墒?，由于資金和人才的制約，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多
3、層次和橫向多目標(biāo)需求無法滿足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。（二）學(xué)生因素1、學(xué)生沒有形成正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。有些學(xué)生不知道為什么學(xué)習(xí)，還以為是為父母而學(xué)。看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學(xué)習(xí)沒什么興趣而導(dǎo)致厭學(xué)。2、情緒和情感消極。有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績跟不上，受到來至老師、家長的批評訓(xùn)斥和同學(xué)的壓力和鄙視，會產(chǎn)生消極情緒體驗(yàn)，這種消極情緒不斷積累，嚴(yán)重妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其把學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)無動力。有部分學(xué)生由于害怕學(xué)習(xí)，惟恐失敗對自尊心構(gòu)
4、成的威脅，于是，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生過度焦慮，從而害怕、討厭學(xué)習(xí)。3、與人際關(guān)系差有關(guān)。有的學(xué)生在家中因受到過分的寵愛，不能正確對待別人，有一種“我為中心”的優(yōu)越感，自私自利，自以為是，對老師不尊敬，對同學(xué)不友好，甚至出口罵人，出手打人，因而，師生關(guān)系不融洽，同學(xué)關(guān)系也緊張。有的不能正確對待自己，對自己估計過高，目中無人，或在學(xué)習(xí)上情緒波動極大，一旦遇到挫折，就對自己產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己不如別人，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。二.農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)問題的對策（一）加強(qiáng)心理健康教育 中學(xué)生的不良心理和人格特征與曠課、逃學(xué)行為高度相關(guān)，且大
5、多數(shù)曠課逃學(xué)的學(xué)生都缺乏自信心和集體榮譽(yù)感。因此，矯正中學(xué)生的不良心理，消除他們的自卑心理，培養(yǎng)其自尊心、自信心和集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)對他們的心理健康教育，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其健全人格。 1、尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自尊心 教師需要更多地采用贊許、表揚(yáng)、獎勵、給予信任性委托等方式喚起心理不良學(xué)生的自尊心，并利用自尊心進(jìn)行教育，正確對待和熱情幫助心理不良的學(xué)生，防止一切傷害其自尊心的做法和事件的發(fā)生。 2、激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感 培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的自尊心，并非一味地強(qiáng)調(diào)個人的自尊心。如果片面強(qiáng)調(diào)個人
6、的自尊心，那么就會導(dǎo)致學(xué)生只顧個人利益而不考慮集體利益。因此，在培養(yǎng)學(xué)生個人自尊心的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注意激發(fā)其集體榮譽(yù)感。教師要為心理不良學(xué)生提供和創(chuàng)造集體活動的條件，使他們意識到自己的努力與國家、學(xué)校、年級、班級等榮譽(yù)的關(guān)系，使自己為損害集體榮譽(yù)的錯誤行為而產(chǎn)生內(nèi)疚感，并激勵他們用自己的實(shí)際行動挽回集體的榮譽(yù)。 3、去掉自卑感，恢復(fù)自信心 教師一方面要幫助學(xué)生去掉自卑心理，引導(dǎo)他們從正確的方面發(fā)揮自己的聰明才智。另一方面則要恢復(fù)其自信心。為此教師應(yīng)做到：(1)“一分為二”地看待心理不良的學(xué)生，既要看到其消極
7、的一面，更要看到他們過去的表現(xiàn)，還要看到后來的變化和現(xiàn)在的表現(xiàn)。(2)揚(yáng)善棄惡，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。(3)引導(dǎo)心理不良的學(xué)生自覺評價自己，進(jìn)行自我教育，鼓勵他們經(jīng)常對自己的言行進(jìn)行自覺地反省，開展必要的思想斗爭?！。ǘ┨岣呒彝ジ改傅淖陨硭刭|(zhì)的修養(yǎng)1.父母自身的教育目前，農(nóng)村家庭父母整體素質(zhì)較低，文化知識也比較低，他們面對信息社會顯得無能為力，沒有辦法教育自己的子女。因此，提高他們各方面的素質(zhì)就顯得非常重要。如，鄉(xiāng)村可以定期培訓(xùn)他們種養(yǎng)殖技術(shù)，教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用科學(xué)技術(shù)去種田、養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、養(yǎng)雞、鴨等，使他們嘗到
8、依靠科學(xué)技術(shù)走上致富的道路。從而去影響他們的子女，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。2.父母嚴(yán)格要求子女，促使他們能力的提高。作為父母，在管教子女方面應(yīng)盡到自己的義務(wù)，教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｆ綍r讓子女做一些力所能及的家務(wù)事，使他們體會到勞動的快樂及勞動的艱辛，尊重長輩，尊重他人的勞動成果。學(xué)會獨(dú)立、自理生活，提高他們自我保護(hù)能力和辨別是非能力，鼓勵他們敢于面對困難、克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣。培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的意志，
