線下活動(dòng)記錄牛芳巖.doc

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1、線下觀評(píng)課活動(dòng)記錄省河南省區(qū)域、學(xué)校濟(jì)源濟(jì)水一中學(xué)科體育活動(dòng)名稱行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)間2014.3.22主題、問(wèn)題籃球運(yùn)球技術(shù)——行進(jìn)間運(yùn)球形式室外實(shí)踐活動(dòng)主持人牛芳巖參與人員體育組全體人員活動(dòng)過(guò)程一、老師聽課二、授課老師說(shuō)課三、體育組老師評(píng)課研討四、主管校長(zhǎng)總結(jié)主要結(jié)論與建議王秀棉：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球基本技術(shù)中體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，授課對(duì)象初三學(xué)生，以及學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際教學(xué)后，給我的真實(shí)感受或者說(shuō)是本節(jié)課的反思：從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，可以說(shuō)，基本完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。絕大數(shù)同學(xué)基本掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)，同時(shí)，學(xué)生也在本節(jié)課中得到較好地鍛煉中

2、培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼博的優(yōu)良作風(fēng)。講解、示范，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以及由易到難、層層深入等教學(xué)方法，真正做到循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。學(xué)法上，我先給學(xué)生分析體前變向換手運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，以及動(dòng)作難點(diǎn)、重點(diǎn)，然后采用先徒手練習(xí)——持球原地練習(xí)——行進(jìn)間練習(xí)——組合動(dòng)作的練習(xí)，最后結(jié)合自己的特點(diǎn)加以拓展?？偠灾敬握n也有很多不足之處，我會(huì)努力學(xué)習(xí)、探究，不斷提高和完善自己，力爭(zhēng)做一名合格的體育教師。王保星：在組織教法上，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)，由淺入深，由易到難，層層推進(jìn)；使同學(xué)們?cè)谡莆阵w前變向的基礎(chǔ)上，有一半以上的同學(xué)進(jìn)行了拓展，在做行

3、進(jìn)間上籃時(shí)結(jié)合了2—3個(gè)變向運(yùn)作；充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的原則。姚曉玲：教態(tài)端莊、聲音宏亮、口令清晰、簡(jiǎn)潔，示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美；時(shí)間把控較好，能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。楊擁軍：講解、示范，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)都得到位，以及由易到難、層層深入等教學(xué)方法，真正做到循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。李賓：特別在游戲部分，讓學(xué)生以組為單位，結(jié)合本次課的運(yùn)球突破進(jìn)行比賽，不盡使學(xué)生有序地收好了球，還充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的理念，達(dá)到了預(yù)期效果，是一節(jié)可推行的好課?；顒?dòng)反思與改進(jìn)組織形式好，學(xué)生初步掌握動(dòng)作，然后采用分組進(jìn)行練習(xí)在指定的地點(diǎn)進(jìn)行。改進(jìn)：當(dāng)時(shí)擺放標(biāo)志物讓學(xué)生更清楚在固定點(diǎn)作動(dòng)

4、作，做到心中有數(shù)，既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)動(dòng)作的概念，又節(jié)省了器材的利用。審核意見學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):王保星授課人姓名：牛芳巖日期:2014-3-25