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《關(guān)于加強高職院校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、關(guān)于加強高職院校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)探析 摘要：本文通過對高職院校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題進行分析，為高職院校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)提供相關(guān)對策，推動高職院校的健康、持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校；校風(fēng)；學(xué)風(fēng)中圖分類號：G718.5文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2014）07-0250-020引言6在高職院校中，校風(fēng)是其中的一個精神力量，是其基本靈魂和基石，能夠?qū)W(xué)校師生凝聚在一起。所謂的校風(fēng)是一種學(xué)校整體的風(fēng)氣，是全體師生在進行生活和學(xué)習(xí)等方面所體現(xiàn)出來的一致思想和態(tài)度，具體而言體現(xiàn)為：管理者所具有的工作上的作風(fēng)，教師在教學(xué)中所體現(xiàn)出來的教學(xué)作風(fēng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中所體現(xiàn)出來的風(fēng)氣。在學(xué)生進行學(xué)習(xí)
2、時，學(xué)風(fēng)是一個非常基本的趨向，是學(xué)校的一種好風(fēng)氣。學(xué)生的好學(xué)風(fēng)主要體現(xiàn)在對學(xué)習(xí)不斷追求的態(tài)度，不斷刻苦學(xué)習(xí)的毅力，學(xué)習(xí)所持有的嚴謹態(tài)度，自己獨立思考學(xué)習(xí)的態(tài)度，敢于在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新的精神。對于高職院校，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是一種非常重要的因素，代表了學(xué)校的一種精神面貌，將會使學(xué)校逐漸走向健康的方向。在對高職院校進行評價時，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是一個非常重要的因素，決定了學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量。因此在高職院校的發(fā)展中，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)是非常重要的。1校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的含義校風(fēng)指的就是一個學(xué)校在長期的發(fā)展中所體現(xiàn)出來的風(fēng)氣，是經(jīng)過全體師生的共同努力而形成和發(fā)展起來的，在具體的實踐中體現(xiàn)為學(xué)校的辦學(xué)宗旨、校園的整體風(fēng)貌、全校師生所具
3、有的一種思想作風(fēng)和精神面貌，是富有學(xué)校特色的集中精神體現(xiàn)。校風(fēng)包含的內(nèi)容有很多，主要體現(xiàn)在以下四個方面，分別為精神面貌是符合時代特色的、工作作風(fēng)遵循理論聯(lián)系實際、教育和學(xué)習(xí)目的是非常明確的、治學(xué)態(tài)度是非常嚴謹?shù)摹Ｒ粋€學(xué)校的校風(fēng)是校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的共同風(fēng)氣組成，通過長期的教學(xué)實踐，逐漸形成了優(yōu)良的校風(fēng)，從而對全體師生共同形成激勵和凝聚作用，是學(xué)校的一種無形資產(chǎn)，是高校的一種非常難得的教育資源。學(xué)風(fēng)是學(xué)校中的學(xué)生在個人和集體的學(xué)習(xí)的中所形成的一種具有穩(wěn)定行為和態(tài)度的風(fēng)氣，具體體現(xiàn)為學(xué)生所具有的思想作風(fēng)和道德，綜合表現(xiàn)了學(xué)校嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神和態(tài)度，從而形成有益的教育環(huán)境。優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)主要有以下幾個內(nèi)容
4、，分別為學(xué)生有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常正確的、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動力是非常明確的。因此在具體的學(xué)習(xí)實踐中，學(xué)校的學(xué)風(fēng)是整個學(xué)校的一種無形資產(chǎn)，通過有形的資源可以觀察得到。一個學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴資源，對于學(xué)校人才的培養(yǎng)有著非常重要的作用。62當前校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的一些問題2.1學(xué)校的校風(fēng)還沒有規(guī)范主要體現(xiàn)在四個方面，分別為班風(fēng)不好、會風(fēng)不嚴、作風(fēng)不正和門風(fēng)不緊。首先，班風(fēng)不好主要是指學(xué)生的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常差，班里缺少較多的學(xué)習(xí)積極分子，更加注重對穿戴、享受和戀愛經(jīng)歷等不良風(fēng)氣，整個班里沒有一點凝聚向心力。其次，會風(fēng)不嚴主要是指在開會的時候，經(jīng)常有遲到早退的
5、現(xiàn)象，在開會期間經(jīng)常出現(xiàn)交頭接耳說話、打接電話的現(xiàn)象。再次，作風(fēng)不正是指學(xué)校的一些行政人員、領(lǐng)導(dǎo)在工作當中缺乏效率，遇到事情經(jīng)?；ハ嗤普啠趰彽臅r候經(jīng)常玩電腦、缺乏較強的工作責(zé)任心，敬業(yè)精神也不夠。最后，門風(fēng)不緊是指學(xué)生經(jīng)常在晚上有不回宿舍就寢的現(xiàn)象，經(jīng)常會有一些學(xué)生在深夜的時候出去，早上的時候才回來。2.2學(xué)校的校風(fēng)還比較松懈學(xué)校的一些學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)為低落的情緒，對待自己的學(xué)業(yè)沒有正確的認識，對待學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣和目標，沒有學(xué)習(xí)的緊迫感。一些學(xué)生胸?zé)o大志，自甘平庸，缺乏吃苦精神，學(xué)習(xí)不努力，不求甚解，表現(xiàn)為平時不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)、不做作業(yè)，不看參考書、不進圖書館、不參加試驗課、不參加英語、計算機
6、等級考試，滿足于“60分萬歲”，“混文憑出關(guān)”。一些學(xué)生學(xué)習(xí)紀律松馳，作風(fēng)疲塌，自由散漫，如上課遲到、早退、逃課、曠課、打瞌睡、玩游戲、說悄悄話，吃零食、看小說、聽音樂6無心學(xué)業(yè)，抄襲作業(yè)、讀書不多，考前突擊背誦，猜題、押題、套題成風(fēng)，考試作弊現(xiàn)象嚴重。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)時候所持有的方法，還有很多的學(xué)生對此沒有全部掌握，只是按照老師的要求來進行，自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)范圍都是不夠的，不會對學(xué)校豐富的學(xué)習(xí)資源利用，如對圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等利用的較低。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會對問題進行質(zhì)疑，不會學(xué)習(xí)其他的一些技能，對于計算機的操作、語言表達能力等都不太好。3加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施3.1加強學(xué)校的作風(fēng)派頭在
7、高職院校中，領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)和形象是非常重要的校風(fēng)標準，將對學(xué)校的師生行為起著非常重要的作用。在高職院校中年，領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)方面比較鉆研，有著比較正的作風(fēng)，如此便能在全校師生中樹立良好的作風(fēng)，從而和全體師生共同形成一種比較好的風(fēng)氣，是一種良性循環(huán)的學(xué)校作風(fēng)。因此在高職院校中，勤學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)正派領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍是非常重要的，對學(xué)校的正確校風(fēng)引導(dǎo)起著非常好的作用。3.2輔導(dǎo)員要有一定的責(zé)任心和愛心6在高職
