關(guān)于高職院校校企合作體制機制建設(shè)幾點思索

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1、關(guān)于高職院校校企合作體制機制建設(shè)幾點思索　　【摘要】本論文為《校企合作體制機制建設(shè)研究與實踐》課題所發(fā)表，高職院校實施校企合作體制機制建設(shè)是教育部提出的重要建設(shè)任務(wù)，國家骨干高職院校建設(shè)將校企合作列為重點建設(shè)內(nèi)容，校企合作是高職高專院校謀求自身發(fā)展，實現(xiàn)與市場接軌，大力提高育人質(zhì)量，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要手段，但也存在許多急需解決的問題，其中不乏是體制機制方面的原因。本文試圖以黑龍江職業(yè)學(xué)院為例，通過創(chuàng)新校企合作體制機制，推進校企合作的持續(xù)健康發(fā)展。【關(guān)鍵詞】校企合作體制機制建設(shè)人才培養(yǎng)6高等職業(yè)教

2、育的特點和規(guī)律決定了高等職業(yè)教育必須走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)道路，校企合作已經(jīng)成為培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)高級技能型專門人才的最有效模式，各高職院校都在進行積極的探索與實踐。2010年教育部繼續(xù)建設(shè)100所國家骨干高職院校，黑龍江職業(yè)學(xué)院作為國家骨干高職院校，將校企合作體制機制建設(shè)列為重點建設(shè)內(nèi)容，積極探索形成人才共育、過程共管、成果共享和責(zé)任共擔(dān)校企合作機制，搭建以共享型專業(yè)教學(xué)資源庫為基礎(chǔ)的校企合作信息平臺，構(gòu)建校企合作體制機制建設(shè)構(gòu)架，是實現(xiàn)推進合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，增強辦學(xué)活力的關(guān)鍵，是提高我院軟

3、實力的有力保障。1校企合作成效顯著1.1人才模式得到創(chuàng)新。根據(jù)建設(shè)行業(yè)特點，我院構(gòu)建了各具專業(yè)特色的“2+0.5+0.5”培養(yǎng)模式，開展了訂單培養(yǎng)、分段式教學(xué)、全真模擬實訓(xùn)和任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)模式。如學(xué)院先后與哈爾濱九州電氣股份、沈陽輝山乳業(yè)集團、哈爾濱汽車工業(yè)集團公司、大北農(nóng)集團等企業(yè)密切合作，共同開辦了“輝山班”、“大北農(nóng)班”，實行訂單培養(yǎng)，根據(jù)工期定學(xué)期，探索了分段式的教學(xué)組織模式。1.2專業(yè)改革與建設(shè)突出。在黑龍江職業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，按照“面向市場設(shè)專業(yè)，依托行業(yè)建專業(yè)，校企合作強專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，學(xué)院與行

4、業(yè)企業(yè)共同開展調(diào)研工作，大力加強專業(yè)建設(shè)，形成了自己的品牌專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)開設(shè)專科專業(yè)及專業(yè)方向86個，其中，國家級重點專業(yè)9個，省級重點專業(yè)9個。1.36課程建設(shè)與改革初見成效。為提高學(xué)生的職業(yè)競爭力，在充分聽取和吸收行業(yè)企業(yè)專家的意見，在對典型工作任務(wù)進行深入分析的基礎(chǔ)上，我院確定了必備的職業(yè)核心能力、職業(yè)基本素質(zhì)，從而確定了學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。同時，我們加強了課程開發(fā)與建設(shè)力度，與行業(yè)企業(yè)人員共同開展了精品課程建設(shè)，目前，國家級精品課程2門，省級精品課程18門。1.4實訓(xùn)基地建設(shè)多樣化。為加強教師和學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)院本

5、著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金，充分利用校外資源，整合校內(nèi)資源，組建了多模式的校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和學(xué)習(xí)性實訓(xùn)基地，目前，建有國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地5個，省級重點實驗室3個。1.5教師素質(zhì)得到提高。利用校企合作平臺，極大地豐富了教師的教學(xué)和科研素材，提高了教師的實踐能力，初步建立起了一支職稱、學(xué)歷、雙師、專兼結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)能力、專業(yè)能力、實踐能力、職業(yè)教育研究能力等全面發(fā)展的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團隊，我院現(xiàn)在有專任教師有642人，其中副教授以上356人，外聘企業(yè)行業(yè)兼職教師194人，“雙師型”教師人數(shù)462

6、人。1.6科研能力增強。近年來，黑龍江職業(yè)學(xué)院成功申請中國職教學(xué)會課題近20項；省教育廳課題100余項，省職教學(xué)會、省高教學(xué)會課題150余項，教師申請各類專利近50項，我院與行業(yè)企業(yè)人員共同制定了黑龍江省畜牧獸醫(yī)行業(yè)的地方標(biāo)準(zhǔn)，從宏觀、中觀到微觀領(lǐng)域，我院的科研能力得到增強，教師的科技創(chuàng)新能力得到提高，對國家骨干院的內(nèi)涵建設(shè)作了理性思考與探索，保證了學(xué)院的發(fā)展與改革取得較好的成效。2校企合作存在的問題6當(dāng)前校企合作面臨的主要問題有如下兩個方面：一是企業(yè)參與校企合作的積極性有待提高，企業(yè)積極性不高勢必影響校企合作的人才培養(yǎng)

7、模式的推廣與實施。但是由于各地區(qū)情況不同，影響企業(yè)參與校企合作積極性的原因也會有多個方面。學(xué)院培養(yǎng)模式與企業(yè)生產(chǎn)還存在距離，學(xué)院開展校企合作的基本目的、能給企業(yè)帶來的利潤等因素，是影響企業(yè)參與校企合作積極性的主要原因。二是國家相關(guān)政策體系建設(shè)問題，近年來國家對于校企合作采取了大力倡導(dǎo)、積極扶持的政策，并已經(jīng)初步形成了相關(guān)的法律、法規(guī)體系，但可操作性不強。目前，從政策管理角度看，重點應(yīng)放在管理機制的進一步梳理、完善，以及對相關(guān)政策要求的監(jiān)督、落實方面。3深化校企合作體制機制建設(shè)的思考3.16關(guān)于校企合作發(fā)展的思考。校企合作

8、已經(jīng)在高職院校的教學(xué)中逐漸成為一種主要模式，目前校企合作主要有基本模式、延伸模式和拓展模式三種運行模式，高職院校應(yīng)該積極實踐，并使三種模式不斷完善，主要從以下兩方面入手：①完善管理體系。應(yīng)形成各級政府相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合的校企合作管理體系，以強化對企業(yè)和學(xué)校落實相關(guān)法律、法規(guī)情況的監(jiān)管力度，同時，通過監(jiān)管和指導(dǎo)，應(yīng)使學(xué)校