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1、線下觀評課活動記錄模板省河南省區(qū)域、學(xué)校濟(jì)源市沁園中學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)活動名稱觀課議課時(shí)間2014.3主題、問題《有理數(shù)的加減混和運(yùn)算》形式先觀課再議課主持人宋剛參與人員數(shù)學(xué)組全體成員活動過程1、??上課教師講解本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和目的，2、??各位領(lǐng)導(dǎo)及教師點(diǎn)評（1）???????對學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)較好，重點(diǎn)把握好，學(xué)生都掌握好了，難點(diǎn)突破自然（2）???????本節(jié)課難點(diǎn)在于正確進(jìn)行計(jì)算，課堂環(huán)境好，使學(xué)生靜下心來認(rèn)真做、思考方法（3）???????對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)到位，整節(jié)課貫穿其中（4）???????學(xué)生對出錯的地方能及時(shí)找到
2、并談一下，教師即發(fā)現(xiàn)了學(xué)生知識的薄弱點(diǎn)，也使學(xué)生總結(jié)了錯誤的原因，吸取教訓(xùn)（5）???????整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，題目由易到難，循序漸進(jìn)，不急不躁，教師具有親和力，師生的交流融洽（6）???????與小學(xué)時(shí)比較，學(xué)生的精力集中了，跟著教師思路走了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維，解題習(xí)慣好了（7）??課堂駕馭能力強(qiáng)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。上課時(shí)保證了學(xué)生能夠參與課堂，學(xué)生主體參與是提高課堂實(shí)效性有了保證。3、??針對點(diǎn)評中提出的困惑討論問題討論結(jié)果1.教師再說教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)再加上什么？本節(jié)課在教材中的地位分析、備學(xué)生有可
3、能出現(xiàn)的難點(diǎn)和問題2.對于以前的知識有遺忘的（不是本節(jié)重點(diǎn)），是否該即使補(bǔ)充？在課堂時(shí)間允許的情況下，可以進(jìn)行訓(xùn)練及講評；如果本節(jié)課任務(wù)較重且不影響本節(jié)教學(xué)，可以放到課下。3.數(shù)學(xué)圖形是否該用鉛筆畫？是的，可以在作業(yè)中進(jìn)行要求主要結(jié)論與建議一、有效課堂活動能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里高效率地獲取知識,培養(yǎng)能力。因此,要最大化地實(shí)現(xiàn)課堂活動的有效,需要精心預(yù)設(shè)。二、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有數(shù)學(xué)價(jià)值而又貼近學(xué)生生活的實(shí)際問題，以引起學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，并會用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識
4、解決生活中的問題，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)中教師的教學(xué)手段要多樣化，要把講解、練習(xí)、小組活動、討論等有機(jī)地結(jié)合起來。使學(xué)生真正地在課堂上動起來，成為學(xué)習(xí)的主人。四、數(shù)學(xué)教師要豐富自己的語言素養(yǎng)，使課堂語言幽默、詼諧、生動形象。如果一堂課教師一個強(qiáng)調(diào)、面無表情，如何能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教師需要具備高素質(zhì)的專業(yè)素養(yǎng)，利用豐富的專業(yè)知識吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)地興趣?；顒臃此寂c改進(jìn)老師應(yīng)注重把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，但同時(shí)得注意如何體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”，老師應(yīng)該在“導(dǎo)”上下功夫。在整個課堂教學(xué)中，盡管我
5、一直在努力根據(jù)學(xué)生提出的“問題”和學(xué)生的“插嘴”調(diào)整上課前設(shè)計(jì)好的“教案”，但仍然留下很多遺憾，要是再有機(jī)會教同樣的內(nèi)容，我想我的“教案”會重新改寫。審核意見真實(shí)有效學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：李艷姓名：金玲日期:2014年3月
