我談初中英語寫作能力培養(yǎng).doc

我談初中英語寫作能力培養(yǎng).doc

ID:56047827

大?。?8.50 KB

頁數(shù):3頁

時(shí)間:2020-06-19

我談初中英語寫作能力培養(yǎng).doc_第1頁
我談初中英語寫作能力培養(yǎng).doc_第2頁
我談初中英語寫作能力培養(yǎng).doc_第3頁
資源描述:

《我談初中英語寫作能力培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、我談初中英語寫作能力培養(yǎng)德陽八中周瓊-新課標(biāo)指出,英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù),即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識,發(fā)展基本的聽、說、讀、寫技能,初步形成用英語與他人交流的能力,進(jìn)一步促進(jìn)思維發(fā)展,為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能中,“寫”相對較難,它能夠體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)者的英語思維能力、表達(dá)能力和綜合運(yùn)用語言的能力。培養(yǎng)學(xué)生的筆頭交際能力是初中英語教學(xué)目的之一。中考的“書面表達(dá)”是直接檢測學(xué)生寫作技能的題型,要求學(xué)生具有一定的寫作能力。為

2、此,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,就初中生英語寫作能力的培養(yǎng),我想談一談我個(gè)人的粗淺認(rèn)識和做法。一、?要讓學(xué)生加強(qiáng)詞匯、語法等語言基礎(chǔ)的積累?學(xué)生在做書面表達(dá)練習(xí)時(shí)遇到的困難是多方面的,主要表現(xiàn)在詞匯量少、句型運(yùn)用不正確,時(shí)態(tài)、語態(tài)運(yùn)用不當(dāng)?shù)确矫?。詞匯是語言的基本單位,是組詞成文的基礎(chǔ),只有真正掌握詞匯的運(yùn)用與搭配,才能在寫作中正確表達(dá)思想和自如地應(yīng)付各種情景中的交際需要。所以要求學(xué)生要多學(xué)、多記、多用,積累詞匯和句型,不斷豐富自己的詞匯及句型庫,使語言基本功得到進(jìn)一步加強(qiáng),為打好書面表達(dá)基本功,提高書面表達(dá)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

3、。1、豐富詞匯,打好基礎(chǔ)豐富的詞匯,是寫好作文的前提。所謂“巧婦難為無米之炊”,無句不成章,無詞哪能成句呢?初學(xué)英語者以學(xué)習(xí)單詞,積累詞匯為主。初中學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了單詞,并不意味著就掌握了單詞,因此,在課后復(fù)習(xí)單詞的拼寫,掌握漢語意思,了解該單詞的詞性是很有必要的。每次在學(xué)習(xí)新單詞之前把已學(xué)單詞再復(fù)習(xí)一遍,即循環(huán)記憶,以達(dá)到熟練掌握的境界。單詞,短語記憶的越多學(xué)生掌握的詞匯量就越豐富,寫作時(shí)余地就越大,寫起英語作文來才得心應(yīng)手。2、常用日常用語積累古人云:“行萬里路,讀萬卷書”,“不積跬步,無以致千里,不積小流,無

4、以成江河”。初中學(xué)生英語中,經(jīng)常會(huì)學(xué)到一些日常用語,讓學(xué)生堅(jiān)持摘抄每日所學(xué)日常用語,反復(fù)記憶,背誦,長期堅(jiān)持,學(xué)生就能掌握數(shù)量可觀的詞匯句型。另外,同一意思有不同表達(dá)法時(shí),可以摘抄一起進(jìn)行對比記憶,以便寫作時(shí)靈活運(yùn)用。3、?重視學(xué)生的英語閱讀與背誦?克拉申(Krashen)在其第二語言習(xí)得“輸入假說(input?hypothesis)”理論中指出,外語學(xué)習(xí)想取得成功,必須有豐富的、自然3的目標(biāo)語語料及相關(guān)知識的輸入,沒有大量的輸入,外語學(xué)習(xí)就成了無源之水,無本之木,也就沒有信息輸出。只有大量輸入語言信息,在量的積累達(dá)

5、到一定程度時(shí)學(xué)習(xí)者才能輸出信息,進(jìn)行模仿,形成自然、流利的語言表達(dá)?!笔熳x唐詩三百首,不會(huì)寫詩也會(huì)吟“,寫英語文章也是如此。因而平時(shí)多讀多背好文章、好句子,寫書面表達(dá)時(shí)會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。首先,閱讀為寫作提供了多種體裁的范例,雖然并非所有讀到的東西都可以去模仿,但我們在閱讀中需要學(xué)習(xí)的東西處處可見;閱讀為寫作提供了詞匯、語法,修辭等方面豐富的語言素材。再者,寫作時(shí)需要有豐富的文化知識,這也需要從閱讀中獲得,可以說寫作的多種素材都可以在閱讀的過程中獲得。另外,值得特別注意的是:背誦、記憶閱讀過程中的一些精彩片段;背記

6、一些多種文體、英語典型范文,尤其是應(yīng)用文的格式;還要背記多種特殊場合中的交際慣用語,這樣,在寫作時(shí)就能靈活運(yùn)用。4、看英語影視作品,增強(qiáng)學(xué)生語感。根據(jù)新課標(biāo)的要求,英語教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,特別是思維能力;應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,幫助學(xué)生培養(yǎng)開放的跨文化意識和國際視野;應(yīng)發(fā)展學(xué)生的溝通能力,使他們培養(yǎng)合作精神、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;應(yīng)有利于學(xué)生強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意識,提高自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展用英語進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力;應(yīng)在保證學(xué)生發(fā)展共同基礎(chǔ)的前提下,提供給他們個(gè)性發(fā)

7、展的空間,以適應(yīng)社會(huì)的不同需要。優(yōu)秀的影視作品則可以提供真實(shí)的語言情境,在英語教學(xué)各個(gè)層面巧妙穿插影視作品能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其牢固掌握知識點(diǎn),更好地了解西方文化,從而彌補(bǔ)教材的不足,讓學(xué)生帶著興趣輕松地達(dá)到新課標(biāo)的要求。二、?改革寫作教學(xué),扎實(shí)進(jìn)行寫作訓(xùn)練學(xué)生腦子里有了豐富的詞、句等語言材料,作文是否就能做到正確表達(dá),語句流暢呢?非也。教師要善于利用教材、創(chuàng)設(shè)情境扎扎實(shí)實(shí)對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,使之舉一反三,形成能力。?1、口頭復(fù)述?眾所周知,口頭表達(dá)和書面表達(dá)二者之間有著密切的聯(lián)系。書面表達(dá)是口頭表達(dá)的提煉和升

8、華。口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生往往寫作水平也較高,因?yàn)榭陬^形式往往包含了大量近似書面語的結(jié)構(gòu)和措詞。因此,課文結(jié)束后,教師應(yīng)要求學(xué)生復(fù)述課文,說出文章的大意,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,為寫作打下基礎(chǔ)。2、縮寫??對于教材中提供的一些文章,教師可讓學(xué)生在仔細(xì)閱讀并理解其結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,對課文進(jìn)行加工整理后,按照邏輯順序用自己的話語表達(dá)原文大意,從而形成一篇源于

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。