線下活動(dòng)記錄模版2 (2).doc

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1、線下觀評(píng)課活動(dòng)記錄模板省廣東區(qū)域、學(xué)校荔灣區(qū)鶴洞小學(xué)學(xué)科語(yǔ)文科活動(dòng)名稱第一課時(shí)的有效性時(shí)間2014.3主題、問(wèn)題語(yǔ)文教學(xué)第一課時(shí)的有效性形式研討課主持人科長(zhǎng)參與人員語(yǔ)文科成員活動(dòng)過(guò)程一、語(yǔ)文教學(xué)第一課時(shí)的有效性的要點(diǎn)研討二、實(shí)驗(yàn)課三、評(píng)課四、第二次修改課五、小結(jié)主要結(jié)論與建議語(yǔ)文教學(xué)第一課時(shí)的有效性的要點(diǎn)1、精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。2、不遺余力抓初讀。其次，初讀指導(dǎo)還應(yīng)有層次。第三，初讀也應(yīng)有思維含量。3、字詞教學(xué)不離不棄。首先，并不是所有生字詞語(yǔ)都要檢查、識(shí)記。其次，單獨(dú)列出的詞語(yǔ)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要盡可能發(fā)揮這些詞

2、語(yǔ)的最大功效。第三，隨課文識(shí)記理解詞語(yǔ)是個(gè)好方法，這在任何一個(gè)年段都很適用。第四，有感情朗讀理解詞語(yǔ)，可以幫助學(xué)生更好體會(huì)文章思想內(nèi)涵。第五，注重寫字指導(dǎo)。4、關(guān)注整體把握能力。①?gòu)恼n題入手。②以重點(diǎn)句切入。③理清思路，列出提綱。④以詞串建構(gòu)整體。5、結(jié)課存疑，留下懸念?；顒?dòng)反思與改進(jìn)“一曲終了，余音繞梁”，會(huì)引起人無(wú)限的遐想，給人更多的藝術(shù)享受。語(yǔ)文第一課時(shí)在結(jié)束時(shí)，教師可設(shè)置疑問(wèn)，拋下話題，留下懸念，達(dá)到課雖下，味還在，趣仍濃。為第二、第三課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，蓄足氣勢(shì)。教學(xué)有法，教無(wú)定法。第一課時(shí)并沒(méi)有

3、固定的一成不變的模式。只有把握好小學(xué)語(yǔ)文閱讀第一課時(shí)教學(xué)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化環(huán)節(jié)，步步落實(shí)，求新求變，才能引領(lǐng)學(xué)生走好進(jìn)入文本的第一步，提高第一課時(shí)教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文閱讀第一課時(shí)的教學(xué)呈現(xiàn)別樣的精彩！審核意見(jiàn)學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：姓名：日期: